幼儿园观察记录-托班不愿意和小朋友在一起以及不知道怎么和小朋友相处

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全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录

参赛作品名称 不愿意和小朋友在一起以及不知道怎么和小朋友相处 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间



单位名称

年龄段/班

托班

通过观察一名特殊幼儿的行为表现，分析幼儿心理状态，正确引导 李XX

2015年3月6日--4月15日 观察实况：

一、 幼儿具体表现

案例一：刚来幼儿园的第一天，不让妈妈走，妈妈走后就一直大声哭，也不听你来说，只是一个劲的哭，有一个小朋友过来拉她的手，她却一把把小朋友推到了地上。然后就跟着一个老师出去了，出去以后别的老师挨她都不让，一回到教室就哭个不停。

案例二：有一次我们所有小朋友出去排队玩耍，我们所有的小朋友一起拉上小火车出去，可是她总是不拉小朋友，小朋友过去拉她她也总是躲得远远的，出去玩的时候总是站在远远的地方看着小朋友玩耍。

案例三：有一次和小朋友在一起玩桌面游戏，她正在玩的时候，玩具掉了。六六过来给她捡起来，她以为小朋友抢她的玩具呢伸手就掐了一下六六，我就问她为什么，她却什么也不说，只是看着我，我问六六怎么回事，六六说念念掐我，然后我把情况了解了一下情况。

案例四：有一次我们出去玩耍，她只是站在远处看着不和我们在一快玩，从她的眼神中可以看出来想和小朋友在一起玩又觉得不好意思，我过去拉她的手让她过来玩她也不去，她看着老师和小朋友在一起玩，也很羡慕，但是不知道以什么样的方式和小朋友相处和玩耍。

1、 和家长沟通看看孩子在家的一系列情况，看看孩子一般和孩子出去玩

耍，出去玩耍的时候和小朋友在一块玩耍了没有。

2、 让家长多带孩子出去玩耍多让孩子出去和小朋友一起玩耍，玩耍的时

候尽量让孩子自己去和小朋友沟通。

观察分析

采取措施

3、 在幼儿园老师多带着她和小朋友玩耍，多和孩子聊天沟通，多了解孩

子的内心世界让孩子愿意和老师交流，让孩子对幼儿园没有拘束感，对小朋友没有排斥感。

4、 让孩子去和小朋友分享一些东西，让孩子去主动和小朋友拉手交流。 5、 让孩子对身边的人有安全感，让别人容易接近，让孩子变得更外向。 6、 多在小朋友面前表扬她，让她在小朋友面前多多的表现自己。


经过家园共育孩子的进步特别大由一开始的哭闹不进教室，到孩子愿意来幼儿园，并且愿意拉着小朋友的手和小朋友一起玩耍，虽然不是很自然但是小

方法获取成效

朋友邋遢的时候没有那么大的排斥了，也愿意与人交流，对老师没有什么排斥和防备，是的现在对幼儿园有了特别大的好感，有时还会安慰别的小朋友以及处理些事情，学会和别人说谢谢，再见，对不起，有了认识错误的意识，通过这一段时间的纠正与学习孩子有了突飞猛进的进步。

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