家庭教育优质课评价表

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家庭教育优质课评价标准表

学校 课题 项目



科 目 授课教师

优

良

教学目标比较明确，教学要求比较具体（8-7） 能合理安排教学内容，教学重点、难点突出，教学条理较清楚，环节较紧凑，节奏尚可（17-15） 能够结合学生实际，确定适当教学方法，比较重视学生能动作用（17-15） 普通话标准、语言响亮、但不够生动，讲课启发性不够（8-7）



班 级 听课教师

差



中 教学目标不太明确，教学要求基本达到（6-4） 教学内容安排较好，但条理层次不够分明、清楚，缺乏节奏感（14-12） 能够利用传统教学方法，基本上完成教学任务（14-12）

小计得分

教学目标明确，

教学目

教学要求具体

标（10

适度，具有应变

分）

能力（10-9） 能合理安排教学内容，教学重点、难点突出，

教材处

条理清楚，层次

理（20

分明，环节紧

分）

凑，节奏适度（20-18）

能够结合学生实际，确定适当教学方法，充分调动和发挥每一个学生积极作用，课堂气氛活跃（20-18） 普通话标准、流利、语言响亮、生动、引人入胜，讲课善于启发（10-9）

教学目标不明 确，教学要求达不到（3分及以下）

教学内容处理 不当，没有层次、条理（11分及以下）

教学方法（20分）

教学方法运用 不当，未能完成教学任务（11分及以下）

教学语言（10分）

普通话一般，语言不够响亮，欠生动，讲课不善于启发（6-4） 字迹比较端正，设计比较合理，讲解技巧和示范一般（6-4） 能借助于常规教具，完成教学任务（6）

字迹优美、工整、规范，板书

板书和

设计合理，无错

讲解

别字，讲解深入

（10

浅出，示范准确

分）

熟练（10-9） 运用和制作教具 （10分）

能熟练地运用计算机、多媒体等现代教育技术，能运用教具帮助学生态教字迹工整、规范，设计比较合理，无错别字，讲解技巧尚好，示范比较准确熟练（8-7）

能运用计算机、多媒体等现代教育技术，能借助教具帮助学生

普通话不标 准，语言不响亮、不生动、有明显语病，有知识性错误（3分及以下）

字迹不端正， 笔顺有错误，设计不合理，讲解乏味，示范效果不佳（3分及以下） 虽用教具，但 讲不清楚，学生听后不得要领（5分及以下）


学内容，能举一理解教学内反三（10-9） 容（8-7）

教态自然、亲

组织教切、能不断激发学（20学生学习兴趣，分） 课堂活而不乱

（20-18）

教态自然，能不断激发学生学习兴趣（17-15）

教态尚自然，但激发学生学习兴趣不够（14-12）

总 计 得 分

教态不自然， 不能激发学生学习兴趣（11分及以下）



说明：100-80为优，79-70为良，69-60为中，59及以下为差。

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