《中国的恐龙宝藏》教学设计

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《中国的恐龙宝藏》教学设计

教学目标

1、知识与技能目标

（1）通过自主学习，扫除课文中的生子、词语障碍，积累和扩展词汇量。 （2）能较流利并有感情的朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。 2、过程与方法目标

阅读课文，归纳文中出现的疑难词语或句式，初步掌句式的用法。 3、情感态度价值观念

了解技术体散文的基本手法，喜欢读这类作品并能进行模仿写作。

教学重难点

1、教学重点：

学习本课中的重点词语并理解他们的汉语意思，掌握课文的内容以及结构。 2、教学难点：

学习词语和课文自学为主，课堂教学侧重于检查交流为主，解难答疑。

教学方法

讲授法。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

1、课文二学习导入。 2、引导学生在小组中自读。 3、引导学生以小组之间竟争得。 4、重点词语解释。

遗址：考古学术语。古代人类遗留下来的城堡、村落、住室、作坊、寺庙及各种防卫设施等基址。

标本：①枝节和根本：～兼治。


②保持实物原样或经过加工整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。 ③指在同一类事物中可以作为代表的事物：我觉得苏州园林可以算作我国各地园林的～。 ④医学上指用来化验或研究的血液、痰液、粪便、组织切片等。 致命：①使丧生；使毁灭；②捐躯。 签订:双方订立条约或契约并签字。

交汇：（水流、气流等）聚集到一起；会合：长江口因为咸水和淡水～，鱼类资源极为丰富。

相似：相类；相像。

减弱：（气势、力量等）变弱：风势～ㄧ兴趣～ㄧ凝聚力～了。 命名:给予名称；定名。

协议：经过双方共同商量或谈判后取得的一致意见：双方达成协议｜根据协议办事。 后裔:已经死去的人的子孙。

平行:平面上两条直线、空间的两个平面或空间的一条直线与一平面之间不相交时的关系。

第二课时

一、课前回顾

1、检查学生完成课文二的情况。

2、观察和记录学生在自主学习活动中表现。 3、总结本课指导学生自主合作学习的情况。 二、交际话题。

1、老师复述课文或讲故事学生回答老师的问题--训练学生的听力能力。 2、学生在小组讨论--训练学生说的能力。

3、学生复述课文或自编课文表演--训练学生表达能力。 4、讨论话题，写出故事提提纲--写的训练。 三、评价与反思

1、观察和记录学生在自主学习活动中表现。

2、由学生评选本课学习活动中的“最佳演员、最佳发言人” 3、当堂完成两个课文练习题。 四、布置作业

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