幼儿英语渗透活动教学设计

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第十二章 幼儿英语渗透活动



教学目标：了解英语渗透活动的类型；掌握幼儿园英语渗透活动的常见形式；明

确幼儿园英语渗透活动的注意事项。

教学方法：讲授法、课堂讨论法、案例法、观察法 活动准备：PPT，视频材料 课时安排：6 教学过程： （一）导入新课

首先对上一节课所学习的内容进行复习与提问。通过提问引入幼儿园英语渗透活动的重要性，并进一步对幼儿园英语渗透活动的内容进行讲解。 （二）基本内容

第一节 幼儿英语渗透活动的设计与指导



常见的幼儿园英语渗透活动

（一）各类英语游戏

在众多的英语课外活动中，游戏最适应幼儿的年龄和心理特点，也深受他们的喜爱。它把语言知识的学习与英语言语技能的训练有机地结合在一起，既可以激发幼儿的兴趣和求知欲，又可以训练幼儿灵活运用英语的能力，从而真正做到寓教于乐。不仅如此，游戏还可以发展幼儿的观察、记忆、思维、和想像能力。

（二）唱歌曲与歌谣

在英语启蒙阶段，歌曲教学有利于降低语言学习的难度，而且也是呈现新的语言的重要有效方式。歌谣的韵律能帮助幼儿体会到英语语感，并提高学习信心。

（三）讲故事

故事可以呈现新的语言，也可以用故事形式来让幼儿练习语言，可开展“故事会”的活动，让幼儿讲述学过的故事，甚至自己编故事。根据幼儿注意力不能持久的特点，所选的故事要短小有趣，故事的时态基本上以一般现在时为主；教师还要注意明确讲故事的要求，例如，语音、语调要正确；讲故事时要配以表情、动作和手势，做到绘声绘色、生动活泼。

（四）英语表演


表演的过程就是操练和巩固句型、发展口语技能的过程。例如“购物”，由几名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客。摆好各种实物和替代物，然后进行购物对话。

（五）英语晚会

英语晚会是大型的渗透活动形式，一般可在期末时举行。教师从开学起就要有意识地着手晚会节目的准备工作，如表演、对话、唱歌、朗诵等。在英语晚会的筹备过程中，教师要尽量照顾到全体，使所有的幼儿都能得到锻炼。

（六）创造性手工制作活动

这类活动可以激发幼儿的想象力，也可以培养他们的手眼协调能力。教师可以通过提前布置任务，以小组合作形式，运用英语口语交流，制作与复习内容相关的手工品。

（七）英语日或英语角

英语日或英语角就是在规定的时间里，大家都不说母语，只用外语来交谈。这种活动形式对提高幼儿的口语能力很有帮助，只要能坚持下去，就会收到很好的效果。英语日的时间可以是一小时、半天或一天；活动地点可以规定在教室和教室以外的活动场所。教师要做好充分准备，以使幼儿有“话”可说。教师要注意，在英语日或英语角活动中纠错是完全没有必要的。

(八)日常生活“英语化”

要让幼儿在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已进入我们的生活，要处处留心观察英语，养成事事时时吸收运用英语知识的习惯，调动他们主动学习英语、创新性运用英语的积极性。



第二节 幼儿英语渗透活动的组织与实施



一．幼儿园英语渗透活动的注意事项

（一）合理安排，难易适中

在组织英语渗透活动时，必须考虑幼儿的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展。

（二）形式多样，寓教于乐


英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于幼儿年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。在幼儿园，环境的创设很重要，英语环境的创设关键在于人的环境，要求人人充当幼儿的交流伙伴，突破日常寒暄内容，向其它领域拓宽。形式主要为：根据幼儿的实际，进行情景剧表演。开展英语渗透活动，还必须与课堂教学内容有机地结合起来。

（三）英语渗透活动宜采取“短时多次”的方式，做到“见缝插针”

幼儿英语平时活动的时间和规模不求多、不求大而全。尽量不占用太多的时间，要使幼儿把渗透活动当作一件快乐的事，而不是额外的负担。

(四)注重英语课外活动的合作性

语言是一种交流的工具，因此只有在互动的操练中，才能收到意想不到的效果。课堂外的合作学习，实质上是给孩子提供了一个学习英语的环境，在这片属于他们的小天地里，取长补短，互相学习，在潜移默化中形成了他们对学习英语的积极情绪。 二、课程实践部分

组织学生到幼儿园观察：教师是怎样在幼儿园一日活动中渗透英语教育活动。 作业：

1、写观察报告。

2、幼儿英语教育渗透活动有哪些？ 3、幼儿园英语渗透活动有哪些注意事项？ 备注：

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