浅谈情绪主题绘本在教学中的运用

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浅谈情绪主题绘本在教学中的运用

作者：夏金荣 阮文芳

来源：《家教世界·现代幼教》2015年第06期

哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼指出，情绪管理能力包括五个方面：认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力、人际关系的管理能力。 3-6岁幼儿的情绪已初步发展，同样拥有一个丰富多彩的情绪世界。然而，幼儿如果不能很好地管理和调控自己的负面情绪，郁结的心情就会阻碍孩子积极健康的情绪发展，影响着他们正常的生活和学习。如何让孩子懂得表达自己的情绪，用正确的方法来宣泄、控制自己的负面情绪。对于3-6岁的幼儿来说，一定要借助外力的帮助，于是我们尝试着选择合适的优秀情绪主题绘本，进行针对性地引导。

情绪主题绘本主要是指通过有关情绪的故事，促使幼儿认识与理解常见情绪状态，能够表达并调节自身情绪，以增长情绪相关知识，提高幼儿情绪能力的图画书。幼儿园是对幼儿进行情绪教育的主要场所，也是提高与发展幼儿情绪能力的重要基地。因此，有必要利用好情绪主题绘本，充分挖掘其在推进幼儿健康情绪发展过程中的价值和作用，来帮助幼儿学会管理自己的情绪，为形成幼儿健康心理和健全人格打下坚实的基础。 一、情绪对幼儿的影响

众多研究表明，情绪情感是幼儿心理发展的核心方面，在幼儿生活及成长的整个心理发展中具有重要的地位，对幼儿生存和发展的意义尤为重大。情绪情感分积极与消极两种，凡能引起愉快体验的，如兴趣、快乐、安全、自主、幽默、舒服等可称为积极情感。积极的情绪情感有助于幼儿智力发展，自我意识的形成及幼儿亲社会行为能力的产生，对幼儿的发展有着非常重要的意义。而那些能引起痛苦体验的，如生气、伤心、愤怒、恐惧等可称为消极情感。少量的消极痛苦的情感体验对情感发展有益而无害，少量的挫折感更能使幼儿产生想像和体验别人的痛苦感受，培养关爱和同情心，懂得给予和回报。但是，如果幼儿经常处在恐惧不安之中，整天心事重重，或经常有很多刺激惹他生气和忧伤，就会影响身心健康和活泼开朗性格的形成。因此要让幼儿经常处于愉快平衡的情绪之中，少受负面情绪的干扰，并能理解别人的情感和适度控制自己的情感，能使大脑的情感潜能得到充分全面的开发。 二、在情绪绘本教学中让幼儿学会管理自己的情绪 1.什么是情绪主题绘本。

所谓主题是“作品呈现出来的中心思想，也是作品所要揭示的主要理念，更是作者所要表达的思想意识和情感”。形式活泼、内容丰富的绘本往往可以按照其创作主旨与故事内容的不同划分为各个主题类型，常见的绘本主题包括：引导幼儿学习面对死亡的生命教育、引导幼儿

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