以德而立浅谈教师如何对小学生进行思想品德教育

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以德而立浅谈教师如何对小学生进行思想品德教育

作者：王玲鸽

来源：《学校教育研究》2020年第15期

摘要：思想品德教育的实践性 关键词：小学生;品德高尚

我国著名的教育家陶行知曾经说过：“品德是做人的根本，根本如果坏了，纵然你有一些学问和本领，也无处使用，否则没有品德的人，学问和本领越大，就能为非作歹愈大.”是的。十年树木，百年树人。品德影响着人的一生，一个人将来发展如何，将取决于他做人的原则。目前。许多小学生的理想是当明星。三观严重扭曲，因此，对小学生开展思想品德教育极其重要。作为教师，更应该充分发挥学校的教育职能，注重小学生的品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，从而促进学生的全面发展。 一、用高尚的情操影响学生

“学高为师，身正为范”，教师的言行时刻都在给学生无形的影响和教育。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，人格的塑造者，同时还是道德的实践者和示范者。特别是思想品德老师，更是学生德育教育的组织者和倡导者。”执教品先行，育人先育己。“教师的言谈举止、衣着住行都应起到表率作作用。因为在小学生眼里，自己的老师是神圣的。身教重于言教。平时，教师发现地面有废纸，果皮就自觉地拾起扔到垃圾箱里，扶正歪斜的课桌座椅等，久而久之，学生在潜移默化中受到影响，也都会自觉的行动起来，这就是”做出的比喊出的有分量。“要求学生做到的，教师首先应该做到，打铁还需自身硬。要成为一名合格的教師，必须具备高尚的情操，优秀的品质。树立自己在学生中的楷模形象。因此，在教育教学过程中，教师不光用嘴去说服学生，更多的时候用自己的实际行动影响学生。以教师自身的表率让学生受到教育。

二、用科学的方法教育学生

懂得教育方法的老师会用一百种方法教育一个学生，而不懂得教育方法的老师会用一种方法教100个学生。教育方法多种多样。在这里对思想品德的教学方法，浅谈一二： 1.活用文中插图


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思想品德课教材不同于其他教材，他每一课都配色彩鲜明、形象生动的插图，对课文内容直观形象地作了补充说明。因此，在教学时，可活用这些插图。在弄清图意的同时，让他们用流利的语言把图的意思表达出来。还可以让学生对照图谈自己的感想和体会，这样做可以收到事半功倍的效果。 2.运用多媒体教学

随着科技的飞速发展，多媒体在课堂教学中已得到广泛应用，要想使思想品德课生动活泼，寓教于乐，多媒体教学必不可少。它可以充分唤起学生的学习欲望和兴趣，激发学生的热情。你从视角和感情上叩击学生的心弦，激发学生的主动作用。 3.贴近现实生活

教师应把学生耳闻目睹的、身边的一些人和事恰如其分的引入课堂。既可让学生感到自然亲切，激发他们学习的兴趣。又可开发学生的思维，让学生明辨是非，养成良好的学习生活习惯。

4.创新课堂模式

随着教学改革的不断深入，课堂教学给教师提出了新的要求，要改进过去那种墨守成规“硬灌输”，住入式的教学方法，想尽方法摆脱应试教育的束缚，有开拓创新，多引导学生发表自己的看法，阐明自己的观点，让学生亲自动手操作，到实际中去体验，在活动中理解思想品德内涵，这不仅使学生得到了锻炼。提高了认识，还激发了他们爱家乡、爱祖国的思想感情。 三、用真挚的爱心滋润学生

爱是一种责任，也是一种呵护。教育就是站在爱的高地上关注每一个孩子的发展与成长。苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”因此，教师想要与学生建立民主、和谐的关系。必须有爱心，要能蹲下身子，放下架子。真诚的结交学生，关心爱护学生。尊重相信学生，做学生的良师益友。使他们心灵受到爱的呵护，他们才能健康快乐的成长。

总之，做人难，育人更难。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就好收获一种行为;你播种一种行为，就会收获一种习惯;你播种一种习惯，就会收获一种品德。教育不仅要教会学生学习，更重要的是要教会学生做人，做一个品格高尚、人格健全的社会主义新人。

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