A4探究型学习活动的设计个人总结

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姓名 年龄 职务 任教年级

教师 高三

性别 教龄 职称 任教学科



中学高级

网络课程学说一说你在网络课程学习中印象最深刻的哪习及学习感些内容？ 悟

1. 如何开展探究型教学设计

2. 如何开展学习小组活动设计、班级管理模式

3.多种多样的信息技术 学习反思：

通过实践问题的学习，典型的探究型学习活动设计模式有哪些？如何利用技术有效整合与分享学习资源？如何利用技术促进学生交流与协作？针对实践问题的学习，认真通过视频学习了典型案例，参与了小组讨论，发帖讨论，恢复等活动。

通过学习后，设计的研修探究型学习活动设计，使学习的信息技术能力得意实现，完成了预定的教学目标。

通过本项目的学习让我明白了活动不再仅限于课堂教学活动，学习的信息来源不再


限于课堂和书本。这就要求学生掌握利用网络平台和信息查询软件搜索所学信息和知识的技术和技巧。这是我们教师在今后的教学工作中一定要和学生明白的道理。

能力点选择

能力点：A1+A4+G1 A1技术支持的测验与练习 A4探究型学习活动设计 G1多技术融合教学的方法

选择这三个能力点的原因一是适合我们学校的教学环境现状，二在这些方面我本人还有很大的提高程度，所以我在研修培训中选择这三个能力点。 A4提升目标：

1. 在高中生物课堂中开展探究型学习活动，培养学生的生物学科学思维。

2. 依据课程标准和学习目标，合理借助信息化手段支持探究型学习活动.

能力点实践举例说说您所任教的课程中有哪些或教学环任务

节实践所选的三个应用能力点 课题：生物学实验设计程序

本节课的目的让学生掌握实验设计程序，学

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