浅谈<应用文写作>课程思政元素的挖掘

2023-01-15 15:16:15   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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浅谈<应用文写作>课程思政元素的挖掘

摘要:当课程思政在高校课堂充分发挥作用之际,公共必修课称<应用文写作>理应承担自己的一份责任。本文从此课程挖掘的思政元素种类、挖掘方法和注意事项三个方面展开,探讨课程思政教学,以期提高学生的思想道德水平,同时提升教师的教育教学能力。

关键词:应用文写作;思政元素;种类;方法;注意事项

引言:<应用文写作>作为一门实用性很强的课程,学生学好它,在实际生活中能够发挥到非常重要的作用,如果教师在教学中适时地抓住机会,对学生进行思政教育,既传授了知识,又育了人,真正达到了教师教书育人的目的。 一、元素种类

(一)爱国主义元素

涉外商务谈判方案的拟定,除了考虑问题的规范意识和企业的利润外,还必须考虑爱国这一底线。华为手机业务的涉外商务谈判,就必须守住爱国这个道德底线。没有国,哪有家?教师在教学过程中,必须适时地对学生进行爱国主义的思政教育

(二)职业道德元素

公务文书,字当头,强调严守岗位秘密,严格执行各项规章制度,严格遵守操作流程,按时完成任务,充分体现严格遵守职业道德的重要性。在教学程中抓住这一职业道德元素进行渗透。 (三)个人品质元素

感谢信是向帮助、关心和支持过自己的集体或个人表示感谢的应用文,它体现出来的就是感恩的思政元素;写感谢信既要表达出诚恳的谢意,又要表扬先进、弘扬正气。 二、挖掘方法

(一)把握常规格式,提炼思政元素。

应用文体,一般都有比较固定的格式,从中可以提炼出规范意识这一思政元素。

应用文常见的格式包括标题、称呼、正文、结语和落款五个部分。从各部分还可以提炼出不同的思政元素。

第一步,可以从标题提炼思政元素。应用文的标题,一般都含有文种,让接受这份应用文的人一目了然,知道要干什么事情,教师可以从中提炼出的思政元素:简洁明了,告诉学生,重要的事情要用简洁明了的语言来表达,做到言简意赅,提高办事效率。

第二步,从称呼入手提炼思政元素。称呼顶格写,后加冒号,可以提炼出尊重的思政元素。

第三步,从正文提炼思政元素。正文,是应用文的主体部分,应叙述应用的主要事情,可以提炼出真实真诚、实事求是的思政元素。

第四步,从结语提炼思政元素。结语,一般是礼貌性用语,可以提炼出尊重、礼貌的思政元素。

第五步,从落款铁路元素。落款,是发出应用文的单位或个人,提炼出的是担当的思政元素,落款的日期可以提炼出不弄虚作假的思政元素。 (二)针对行文态度,设计思政元素。

各种应用文体,使用者不一样,写作态度可能不一样,可以设计的思政元素


也可能不一样。申请书是一种请求给予满足的事务文书,请求性是它的根本特点,那么,申请书所蕴含的思政元素就是态度诚恳、实事求是。函,主要用于不相隶属机关之间互相商洽工作、询问和答复问题,双方之间不论级别高低,都是平等的关系。尽管是不相隶属的关系,但为了达到完成任务的目的,态度上还是要出谦逊、客气,以示礼貌和尊重。

(三)根据适用对象,挖掘思政元素。

通知,就是向特定对象告知或转达有关事项或文件的公文,通过熟悉通知的收发程序和途径,养成按程序办事的习惯。通报,适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况,主要是起到倡导、警戒、启发、教育和沟通情况的作用。通知与通报,仅一字之别,适用对象不一样,挖掘出的思政元素也不一样。

(四)根据不同文体,梳理思政元素。

条据类应用文,不论是便条、请假条,还是收据借据等,可以梳理出处理分歧、尊重他人、积极参与、诚实守信、认真负责的团队合作能力的思政元素。倡议书可以梳理出弘扬美德、改变陋习的思政元素。建议书可以梳理出培养社会任感的思政元素。演讲词可以梳理出培养良好的心理素质和基本礼仪的思政元素。证明信可以梳理出公正诚实的思政元素。感谢信可以梳理出感恩的思政元素。慰问信可以梳理出培养爱心、帮助他人的思政元素。请示和报告可以梳理出要养成事前请示、事后报告的习惯的思政元素。毕业设计,可以梳理出创业创新的思政元素。毕业论文,可以梳理出严肃认真的思政元素。求职信可以梳理出自信、善于表达的思政元素。 三、注意事项 (一)切口要小

选择切入点时,力求切口小。如日常文书的教学,目的在于培养学生分析、处理常见问题的能力。在讲解寻人启事时,可以挖掘的思政元素有准确、诚实、及时,但教师可以将切口缩小为及时这一个思政元素。贺词这一礼仪文书的学习,可以把切入点由及时、真诚、处理人际关系这三个思政元素缩减为处理人际关系这一个。

(二)挖掘要深

应用文虽然言简意明,但独特的深意却蕴含其中,需要教师深挖。如实习告,初看上去,只要把实习的时间、地点、单位、实习的过程和内容用简洁的语言写出来即可,但老师要从深处挖掘这样的思政元素:爱岗敬业、工匠精神 (三)辐射要广

无论是借条、申请书、请求拨款的函,还是倡议书、演讲词、证明信,亦或是贺词、悼词等等,在学习的过程中,都要关注思政元素的辐射广度。悼词渗透懂得分担这一思政元素,既要针对本班本专业的学生,还要求学生将这一元素传播给其他班级其他专业的学生。不仅要在课堂上渗透,还要学生在课外践行。体全员、全方位育人目标。 (四)影响要远

思政元素对学生的影响,不局限一人一时一地一课,教师要掌握好全过程的育人理念。学生在校期间要进行思政渗透,还要把它带到工作岗位上去。从青年到中年和老年时期,都能将在校期间的德育学习延续到人的一生。 (五)紧贴时代

时代需要什么,教师就要渗透什么。当今时代,工匠精神、爱岗敬业、诚实守


信、热爱祖国、尊师重教、学会释放压力、学会关爱他人等就是时代需要的。在讲授安全责任事故通报这一文体时,教师要渗透工匠精神、爱岗敬业等思政元素,让学生带着优秀的品质就业,为社会做贡献。 (六)针对性强

应用文,不论是上行文、下行文或平行文,针对的都是

特定的对象。上行文,针对的是上级单位或部门,用词都要体现出尊重的思政元素;下行文,针对的是下级单位或部门,要求下级单位或部门完成某项任务,体现出的是按章执行或服从的思政元素;平行文较少见,它体现出的是沟通、协调的思政元素。

总之,<应用文写作>课程无处不体现着思政教育,只要教师用心挖掘,学生将受益终生。


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