浅谈电子白板软件与小学英语教学的整合

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浅谈电子白板软件与小学英语教学的整合

作者：吴江园

来源：《校园英语·中旬》2014年第11期

【摘要】新一轮的课程改革进一步强化要求教师与学生之间的互动性。要求教师要关注到每一位学生，满足不同学习层次学生的需求。而传统的PPT课件事先设计好的教学内容在课堂上无法更改，缺乏灵活性。同时，教师要在讲台上操作电脑，难免疏于组织课堂，因而会直接影响教学效果。面对这样的教育现状，为了进一步加快现代化教学的步伐，我市各中小学引进了交互式电子白板的教学软件，并对所有教师进行了培训。下面我将结合平时的英语教学谈一谈电子白板软件在小学英语学科中的应用。

【关键词】交互式电子白板 小学英语教学 整合应用

电子白板，又称是电子交互白板， 是一种新的高科技电子教学系统。下面从培训及教学中初步应用相互结合谈谈交互式电子白板在小学英语教学中的应用：

1.恰当使用交互式电子白板的动画插入功能。在每节课的起始阶段，教师往往都会有Warm-up这一环节，目的是创设英语氛围，让学生能够很快将注意力转移到英语课堂上来。在牛津小学英语Unit 7 At a snack bar教学中，在简单的Greeting 之后，我利用了白板软件的插入功能，插入了一首关于Unit 7 At a snack bar 一首英文儿歌。Flash 动画一播放，整个课堂便活跃了起来。学生对本节课所要学习的知识也有了初步的感知。

2.充分使用交互式电子白板的批注和书写功能。批注和书写是电子白板互动中最为常用的操作。在英语教学中，经常需要强调词、词组、句型的正确形式，对教学重难点需要进行标注。例如我们在讲解句型转换的时候，就会常常用到批注功能。在讲解如何把陈述句改为一般疑问句的做法时，有be 动词或者情态动词的将be 动词或者情态动词提前，没有be 动词或者情态动词的在句首加助动词。过去时的句子用did ，一般现在时的情况再看主语，如果主语是第三人称单数的则用does ，其余的都用do 。对于以上所讲到的种种细节之处，我们都可以充分利用白板的批注功能，进行圈圈画画点点，以便于学生一目了然。为了检测学生的掌握程度，我们还可以利用白板软件的手写功能，随机的出一道题，请学生来完成。还可以在学生完成后，请个别同学到台上进行讲解，再次利用白板的批注功能。真正发挥白板的交互性作用，让学生成为整个教学活动的主体。

3.合理使用电子白板的容器功能。在小学牛津英语4B Unit6 Let’s go by taxi.B部分单词教学时。由于这一部分所要教学的单词可以分为两类，一类是场所类名词，如 supermarket theatre library hospital 等等。另一类是交通工具类名词，如 plane train minibus taxi 等等。在新授完这些单词后可以进行巩固练习.这时我们可以利用白板软件的容器功能，将场所和交通工具分别设置成两个容器，可以请学生上台来拖一拖，如果选择对了，就会进入相应的容器内，

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