文言文 测试

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文言文阶段性随堂测试

一、阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分，每小题3分）

曹褒字叔通，鲁国薛人也。父充，持《庆氏礼》，建武中为博士，从巡狩岱宗，定封禅礼，还，受诏议立七郊、三雍、大射、养老礼仪。作章句辩难，于是遂有庆氏学。

褒少笃志，有大度，结发传其父充业，博雅疏通，尤好礼事。常感朝廷制度未备，慕叔孙通为汉礼仪，昼夜研精，沉吟专思，寝则怀抱笔札，行则诵习文书，当其念至，忘所之适。

初举孝廉，再迁圉令，以礼理人，以德化俗。时它郡盗徒五人来入圉界，吏捕得入，陈留太守马严闻而疾恶，风县杀之。褒敕吏曰：“夫绝人命者，天亦绝之。皋陶不为盗制死刑，管仲遇盗而升诸公。今承旨而杀之，是逆天心，顺府意也，其罚重矣。如得全此人命而身坐之，吾所愿也。”遂不为杀。

会肃宗欲制定礼乐，褒知帝旨欲有兴作，乃上疏曰：“昔者圣人受命而王，莫不制礼作乐，以著功德。功成作乐，化定制礼，所以救世俗，致祯祥，为万姓获福于皇天者也。今皇天降祉，嘉瑞并臻，制作之符，甚于言语。宜定文制，著成汉礼，丕显祖宗盛德之美。”章下太常，太常巢堪以为一世大典，非褒所定，不可许。 帝知群僚拘挛，难与图始，朝廷礼宪，宜时刊立，明年复下诏，褒省诏，乃叹息不已，遂复上疏，具陈礼乐之本，制改之意。拜褒侍中，从驾南巡，既还，以事下三公，未及奏，诏召玄武司马班固，问改定礼制之宜。

褒在射声，营舍有停棺不葬者百余所，褒亲自履行，问其意故。吏对曰：“此等多是建武以来绝无后者，不得埋掩。”褒乃怆然，为买空地，悉葬其无主者，设祭以祀之。迁城门校尉、将作大匠。时有疾疫，褒巡行病徒，为致医药，经理饘粥，多蒙济活。永和七年，出为河内太守。时春夏大旱，粮谷踊贵。褒到，乃省吏并职，退去奸残，澍雨数降。其秋大孰，百姓给足，流冗皆还。后坐上灾害不实免。有顷征，再迁，复为侍中。

褒博物识古，为儒者宗。十四年，卒官。作《通义》十二篇，演经杂论百二十篇，又传《礼记》四十九篇，教授诸生千余人，庆氏学遂行于世。

出自《后汉书》 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．当其念至，忘所之适． 适：往，到 B．陈留太守马严闻而疾．恶， 疾：嫉妒 C．帝知群僚拘挛，难与图．始 图：谋划 D．具．

陈礼乐之本 具：详细 2.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( ) A、①管仲遇盗而．升诸公 ②以先国家之急而．

后私仇也 B、①莫不制礼作乐，以．著功德 ②私见张良，具告以．

事 C、①遂不为．杀 ②既自以心为．形役，奚惆怅而独悲？ D、①其．秋大孰，百姓给足 ②愚人之所以为愚、其．皆出于此乎？ 3.下列句子编为四组，全都能表现曹褒“以礼理人，以德化俗”的一组是( )

①寝则怀抱笔札，行则诵习文书 ②今承旨而杀之，是逆天心，顺府意也，其罚重矣 ③遂复上疏，具陈礼乐之本，制改之意 ④为买空地，悉葬其无主者，设祭以祀之 ⑤为致医药，经理饘粥，多蒙济活 ⑥时春夏大旱，粮谷踊贵 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤

4.下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是( ) A．曹褒的父亲著有《庆氏礼》，又作章句辩难，从此有了庆氏之学，但却是曹褒

使之，流传于世。

B．曹褒认为制定礼乐是用来解救世人，招来吉祥，替百姓从上天那里获得福祉的

途径。

C．在对待盗贼的问题上，曹褒认为杀掉他们是违背上天、顺从上级的意思，于是

就没有处罚他们。

D．曹褒前往担任河内太守时，天大旱，粮价猛涨，曹褒采取一些措施，老天也多

次降下及时雨。

二、阅读下面的文言文，完成5～8题。（12分，每小题3分）

与韩荆州书 李 白

白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人之景慕，一至于此耶！岂不以有周公之风，躬吐握之事①，使海内豪俊奔走而归之，一登龙门，则声誉十倍，所以龙盘凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千宾中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。

白陇西布衣，流落楚汉。十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。王公大人，许与气义。此畴曩心迹②，安敢不尽于君侯哉？

君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶？

昔王子师为豫州，未下车，即辟荀慈明，既下车，又辟孔文举；山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。而君侯亦荐一严协律，入为秘书郎，中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬③，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。傥急难有用，敢效微躯。

且人非尧舜，谁能尽善？白谟猷筹画④，安能自矜？至于制作，积成卷轴，则


欲尘秽视听。恐雕虫小技，不合大人。若赐观刍荛⑤，请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门⑥。幸推下流⑦，大开奖饰，惟君侯图之。 （选自上海辞书出版社《古文鉴赏辞典》）

[注]①吐握：吐哺（口中所含食物）握发（头发）。周公自称“我一沐（洗头）三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”，后世因以“吐握”形容礼贤下士。 ②畴曩(chóu nǎng)：往日。 ③抚躬：犹言抚膺、抚髀，表示慨叹。抚：拍。 ④谟猷（yóu尤）：谋划，谋略。 ⑤刍荛(chú ráo)：用以谦称自己的 班级： 姓名： 考试号： 三、翻译上面短文中划线句子和课内语句。 (1)如得全此人命而身坐之，吾所愿也。

(2)营舍有停棺不葬者百余所，褒亲自履行，问其意故。

作品。 ⑥青萍：宝剑名。结绿：美玉名。薛：薛烛，古代善相剑者。卞：卞和，古代善识玉者。 ⑦下流：指地位低的人。

5．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是 ( ) A.未下车．．，即辟荀慈明 下车：到任 B.王公大人，许．与气义 许：允许 C.而愿委．身国士 委：托付 D.惟君侯图．

之 图：考虑 6.下列各组句中，加点的虚词意义、用法相同的一组是 ( ) A．使海内豪俊奔走而．归之 余亦悔其随之而．不得极夫游之乐也 B.必若接之以高宴，纵之以．清谈 不赂者以．

赂者丧 C．知君侯推赤心于．诸贤腹中 故内惑于．郑袖，外欺于张仪 D.若．赐观刍荛 若．

据而有之，此帝王之资也 7．下列句子分为四组，全部表现李白“才能”的一组是 ( ) ①十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相 ②德行动天地，笔参造化，学究天人 ③虽长不满七尺，而心雄万夫 ④请日试万言，倚马可待 ⑤王公大人，许与气义 ⑥傥急难有用，敢效微躯

A.①③⑥ B．②④⑥ C.②④⑤ D．①③⑤ 8.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 ( )

A文章开头引谈士们所说的“生不用万户侯，但愿一识韩荆州”，突出韩荆州在当时具有强大的影响力。

B．文中作者颂扬韩荆州的德行、学问和文章，意在表明他有如此高的修养，能够识拔贤能之士。

C．文末作者用了薛烛、卞和的典故，十分恰当地表现了韩荆州任人唯贤、知人善任的高尚品德。

D．文章骈散并用，长短错落，虽是干谒之作，但作者并没有露出卑屈之态，而是对自己的才能充满自信。

(3) 愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之。



（4）或以才名见知，或以清白见赏。

（5）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（3分） （6）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分） （7）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。（4分） 二、默写（6分，每句1分）

1、余音袅袅，不绝如缕， ， 。

（苏轼《赤壁赋》）

2、 ，乐琴书以消忧。（陶渊明《归去来兮辞》）

3、 ， 。所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。（王羲之《兰亭集序》） 4、盖文王拘而演《周易》； 。（司马迁《报任安书》） 5、强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也， ， 。（《廉颇与蔺相如》）

6、权， ；度， 。（《齐桓晋文之事》）

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参考答案



5．B【解析】许：赞许。

6.D【解析】两个“若”均为如果；A．而：表修饰／表因果； B以：介词，用／连词，表原因；C．于：介词，表动作方向／表被动。

7.D【解析】②赞美韩荆州的德行与文才，⑥陈述李白希望被任用的心情。 8.C【解析】表达了自己希望得到赏识的强烈意愿。 三．

(3)希望君侯您不会因为来者富贵而骄纵他，因为来者贫寒卑贱而忽视他。(4分) (4)有的因才干名声被您知晓，有的因操行清白受您赏识。（3分）

【参考译文】

我听说天下谈士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆

州。”怎么使人敬仰爱慕，竞到如此程度！岂不是因为您有用公那样的作风，躬行吐哺握发之事，故

而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。士人一经您的接待延誉，便声名大增．所以屈而未伸的贤士，都想在您这儿获得美名，奠定声望。希望您不因来者富贵而骄纵他们，不因

来者微贱而轻视他们，那么您众多的宾客中便会出现毛遂那样的奇才。假使我能有机会显露才干，我就是那样的人啊。

我是陇西平民，流落于楚汉。十五岁时爱好剑术，谒见了许多地方长官；三十岁时文章成就，拜见了很多卿相显贵。虽然身长不满七尺，但志气雄壮，胜于万人。王公大人都赞许我有气概，讲道义。这是我往日的心事行迹，怎敢不尽情向您表露呢？

您的著作堪与神明相比，您的德行感动天地，文章与自然造化同功，学问穷极天道人事。希望您度量宽宏，和颜悦色，不因我长揖不拜而拒绝我。如若肯用盛宴来接待我，任凭我

清谈高论，那请您再以日写万言试我，我将手不停挥，顷刻可就。如今天下人认为您是决定文章命运、衡量人物高下的权威，一经您的品评，便被认作美士。您何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我，而使我不能扬眉吐气、激厉昂扬、气概凌云呢？ 从前王子师担任豫州刺史，未到任即征召荀慈明，到任后又征召孔文举；山涛作冀州刺史，选拔三十余人，有的成为侍中、尚书，这都是前代人所称美的。而您也荐举过一位严协律，进入中央为秘书郎，还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹等人，有的因才干名声被您知晓，有的因操行清白受您赏识。我每每看到他们怀恩感慨，忠义奋发，因此我感动激励，知道您对诸位贤士推心臵腹，赤诚相见，故而我不归向他人，而愿意托身于您。如逢紧急艰难有用我之处，我当献身效命。

一般人都不是尧、舜那样的圣人，谁能完美无缺？我的谋略策划，岂能自我夸耀？至于我的作品，已积累成为卷轴，却想要请您过目。只怕这些雕虫小技，不能

受到大人的赏识。若蒙您垂青，愿意看看拙作，那便请给以纸墨，还有抄写的人手，

然后我回去打扫静室，缮写呈上。希望青萍宝剑、结绿美玉，能在薛烛、卞和门下增添价值。愿您顾念身居下位的人，大开奖誉之门，请您加以考虑。



（1）、有这样的形势，却被秦人积久而成的威势所胁迫，一天天被削减一月月被割让，以至于走向灭亡。（得分点：“为··所··”表被动、“日、月”活用、“削割”被动、“以”）

（2）、重视学校教育，把孝顺父母、尊敬兄长的道理反复叮嘱他们，须发花白的老人们就不会在道路上背负头顶东西了。（得分点：谨、“以孝悌之义”句式、“于道路”句式。）

（3）、君主无论愚蠢聪明贤明还是不贤明，没有不想为自己寻求忠臣，选举贤臣来辅佐自己。（得分点：无、肖、“忠贤”活用、属，句意连贯）

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