幼儿精彩读物大全

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿精彩读物大全》，欢迎阅读！

幼儿精彩读物大全

幼儿教育小学化，指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求，企图拔苗助长的一种做法。目前，全国各种幼儿园中幼儿教育小学化倾向日趋严重，而且呈现出一种“星星之火，可以燎原”的景象，发展旺盛的势态甚至难以遏制。然而，幼儿教育小学化是一种极为有害的倾向，需要国家各级教育部门对其进行纠正。并且需要在家庭中及各级别的幼儿园进行宣传，也只有这样，才能够真正的改变幼儿教育小学化的趋势，能够促进幼儿的健康成长，让孩子能够拥有美好的童年，不必过早成熟，面对社会的压力。一、幼儿教育小学化的主要表现

幼儿教育的小学取向主要体现在以下几个方面：第一，在行为准则方面，要求孩子像小学生一样遵守规则和纪律，少搬家，少玩耍。第二，在学习知识方面，孩子们需要像小学生一样专注学习，努力学习。这样的教育只会让幼儿园的孩子过早成熟，学习成人模式，这不仅会对孩子的成长起到很好的作用，还会让孩子的童年不快乐，让他们对小学生活更加抗拒和厌恶。相反，孩子们在多年的学习中不会得到学习的快乐。2、 小学教育的初衷与危害

幼儿教育小学化的初衷是好的，也满足了家长对于孩子“不输在起跑线上”的想法，但却忽略了孩子成长中所必需的天性成长。幼儿的天性就是好动好玩，而这种好动好玩却成了家长眼中的“不务正业”，在他们看来，孩子只有完成了自己未完成的梦想，做了一番事业，真正的出人头地才是必须的，也是必要的。其实不然，幼儿正处于身体早期发育成长期，身心极为脆弱。而这种幼儿教育小学化从根本上忽视了幼儿

儿童的生理和心理特征剥夺了儿童的童心和玩耍的权利，扭曲甚至扼杀了儿童的天性。更严重的是，它是对儿童人性的粗暴践踏，对儿童的生理和心理造成了极大的伤害，将严重影响儿童正常的身体发育、心理发育和健康成长。学习不是儿童的主要任务，而是成人的任务。

三、小学入学考试是导致幼儿教育小学化的主因

幼儿教育的小学定位不仅关系到家长的意愿，也关系到许多小学的入学考试。尽管中国教育行政部门规定小学入学考试是不允许的，但许多小学仍然拥有高质量的公立小学，以拥有高质量的教育资源。为了获得更好的学生，他们进行了入学考试或入学面试。面对这些入学压力，家长们更愿意提前为孩子进行小学教育，幼儿园不得不合作让孩子在幼儿园阶段提前接受小学教育。4、 家长对孩子的期望使幼儿园盲目竞争

望子成才是很多家长的普遍心理，而现在的幼儿园大多抓住了家长的心理，为了能够使更多家长将孩子送到自己这里来，就展示自己能够在幼儿阶段对孩子进行如何良好的教育，也就是这样，家长的“望子成龙，望女成凤”思想和唯利是图的幼儿园促使幼儿教育小学化成了幼儿教育中一个很严重的问题，也是很普遍的问题。我们应当对家长的这种期


望加以正确的引导而不是盲目的追随家长的虚荣心理和附和家长对孩子过早的期望，这样才能使幼儿园盲目竞争的现象减少，也能够对幼儿园之间的盲目竞争进行预防。 五、 教师素质的差异是小学幼儿教育的根源

经过多方考证，我们会发现：幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。而每天教授幼儿的幼儿教师担负着很大的责任，在现阶段，我国的幼儿教师不仅仅教育思想不端正，而且幼儿教师的素质参差不齐也导致幼儿园之间恶性竞争，使得幼儿教育小学化变得越来越严重。只有真正将教师素质提高上去，才能够真正提升整个幼儿教育的素质，从而减少幼儿教育的不良竞争，减少幼儿教育小学化的现象。虽然幼儿教师素质教育的提高并不能从根本上解决幼儿教育小学化的问题，但是会使幼儿教育提升一个新的高度。六、幼儿的天性教育不容小觑

一些幼儿园在小学采用“传授”的教学方法。以背诵加法公式为例，他们只是简单地要求孩子们背诵加法公式，而不是穿插各种游戏，这使得幼儿教育与传统的“填鸭式”教学没有什么不同，后者死板乏味，无法让孩子产生兴趣，他们也不能对探索感兴趣，也不能创造学习的机会和热情。爱迪生年轻时被老师称为弱智和白痴，他被迫辍学。他只能在母亲的帮助下完成最基础的学习。然而，爱迪生发明了很多东西，包括我们现在最常用的灯泡，这无疑是一项创新。否则，我们就不可能拥有丰富的夜生活和美丽的夜景，这证明给孩子们探索的兴趣、创造的机会和学习的热情，孩子的天性会在不经意间给我们带来很多惊喜。小学的幼儿教育无疑会消除儿童的天性，减少儿童创造的机会。7、 幼儿教育不应被初等教育“绑架”

幼儿教育不应被小学教育“绑架”，强调幼儿教育有其自身的特殊性，幼儿园应按照幼儿身心发展的

只有以适合儿童身心发展的方式组织教育教学，才能促进儿童健康和谐的发展。幼儿教育应该回归自然，让幼儿教育真正适合儿童，不再是小学，不再鼓励幼儿，不要让儿童的天性过早地被扼杀在摇篮里。孩子们最重要的天性是喜欢玩耍，善于提问和多动。只有在幼儿教育中，不破坏孩子的天性，配合适当的教学，寓教于乐，寓教于乐，配合孩子快乐的性格，让孩子过上无忧无虑、快乐的生活，拥有美好的童年生活，只有这样，才能真正达到幼儿教育的预期效果，使幼儿教育既丰富又富有启发性。为了纠正小学教育的发展趋势，政府管理部门应明确自身职责，加强对幼儿园的管理，使学前教育得到有效的领导和管理保障。同时，政府应加大投入，提高幼儿教师培训和培训的质量，确保教师素质的不断提高，进而将幼儿园消除小学教育的外部强迫倾向转变为教师的自觉抵制，从而促进学前教育科学健康发展。

本文来源：https://www.dy1993.cn/x.html