走向对话:幼儿园教学的文化哲学审视

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走向对话：幼儿园教学的文化哲学审视

李传英;杨晓萍

【期刊名称】《学前教育研究》 【年(卷),期】2010()6

【摘 要】对话与教学从根本上说都是人的一种存在方式。文化与人文关怀是对话教学与文化哲学实现共契的逻辑起点。从文化哲学视角看,幼儿园对话教学涵盖了教学文化、对话文化和生活文化等基本文化内涵。幼儿园对话教学的现实境遇呼唤走向真正对话之旅,为此要求教师重塑新的身份,并努力践行文化回应性对话教学。 【总页数】3页(P16-18)

【关键词】对话教学;幼儿园教学;文化哲学 【作 者】李传英;杨晓萍 【作者单位】西南大学教育学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G610 【相关文献】

1.对话:思想互动与哲学创新--从学理与实践视角审视中西马哲学的对话 [J], 华侨大学哲学学科主要成员

2.在文化哲学视野下重新审视幼儿园艺术教育 [J], 秦莉;曾莉 3.流变与走向：西方法治的文化价值与哲学审视 [J], 刘明皓


4.从规训走向对话:教育社会学视角下的幼儿园常规审视 [J], 郭文杰 5.在文化哲学视域下重新审视幼儿园课程内容的选择 [J], 左瑞勇;杨晓萍

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