提高学生英语口语表达能力的方法

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提升学生英语口语表达水平的方法

（一）激发学生英语交际的兴趣 教育家第斯多惠有句名言：“教学的艺术不在于传授的本领而在于如何激励、唤醒和鼓舞。”我认为这对于口语教学是非常具有指导意义的。所以我着重在英语口语教学中激励学生，培养学生对于英语的兴趣。兴趣的引发可从多个方面入手。教师留给学生的印象非常重要。教师举止得体、态度和蔼会让学生增加对这门课程的好感；教师对学生的鼓励和赏识会成为学生进步的动力。此外教师自身的水平也很重要，教师丰厚的知识底蕴能增加学生的信任，所以教师要涉猎多方面的知识，增加自己的知识储备，以使自己在教学过程中游刃有余。同时还能够通过多种教学方式来让学生感受英语语言的魅力，如英文故事、英文歌曲等…… （二）明确学习目的，端正学习态度

很多学生甚至家长都认为小学生学英语太早，或者干脆认为学英语没用。“我又不出国，只要学好汉语就够了。”“他们还小，英语以后能够学好。”但他们根本就没有意识到在人才济济、全面发展的今天，英语是多么重要，很多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有流利的口语又怎能很好地沟通呢？所以学英语势在必行，作为英语教师我们首先应让学生明确这个点。 （三）构建和谐的语言环境

“说”是一个主动、积极表达的过程。在课堂上，教师要给予学生积极评价，应努力营造民主、宽松、和谐的课堂气氛，调动学生说英语的主动性和积极性，让每个学生都有表达的机会。教师不能总让机会光顾活跃者，应适当留一局部机会给那些想说不敢说的学生，鼓励他们大胆开口，增强其自信心。学生开始说英语时难免会有些紧张、害怕、害羞，教师应热情鼓励，即时协助，适当引导。每当学生能准确流利地表达，教师要有一定的肯定和表扬。久而久之，这些学生的口语表达水平就会在不知不觉中得到提升。另外，学生初学说英语出错是难免的，教师要宽容对待学生的错误。纠错时应该注意保护学生的自尊心和学习英语的积极性，切忌随意打断，更不能训斥指责。教师要创建一种开放的、和谐的语言气氛，让学生愉快地融入到英语的环境中，使学生从敢于开口、易于开口到乐于开口，在不知不觉的练习中，提升英语口语水平。

（四）展开小组合作学习，培养学生英语交际的水平

小组合作学习为学生创设了一个能够充分表现自我的气氛，可为每个学生提供更多的交际机会。小组成员在小组内能够实行充分的语言、思维及胆量的训练。通过交流，他们能够大胆地将自己的见解通过语言表达出来。在交流中逐步学会主动与别人交往，并形成自己的独立见解。在小组合作中，学生能够通过做游戏、表演等方式来操练句型，增强口语交际的兴趣，提升交际水平。

此外，重视小学生英语口语交际水平，对教师来说，还应做到更新观点、更新方法这两个更新。新课改要求英语教师应有与新世纪发展相适合的改革意识、创新意识。所以，在小学英语口语交际教学中，教师要深刻理会课程标准的精神，理解教育改革动态及不同流派英语教学的特点，充分发挥备课组的作用，组织教师集体学习研讨，在注重培养学生听说读写的综合应用水平的同时，克服班级人数多、英语学习环境不成熟等困难，特别增强小学生口语交际教学和训练。 总来说之，提升小学生英语口语水平不是一朝一夕的事情，对小学生英语口语的训练决不能急功近利，而必须持之以恒。只要教师给学生创造一个宽松愉悦的交际气氛，并适时和适度地加以引导和点拔，就一定会使学生的口头表达水平获得较大的提升。

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