培养学生学习习惯的总结

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培养学生学习习惯的总结

黎秀先

流年似水，一转眼我们又即将结束一个学期的工作和学习。回首本学期学生学习习惯的养成工作，有着许多成功的喜悦和失败的悲伤，为了更好的开展以后的工作，现将本学期中学生的学习习惯情况总结如下： 一、 课前预习的习惯

在本学期中，我曾经布置过课前的预习工作，学生能够主动地完成预习任务，部分同学能够借助学习工具完成课后的习题，但是由于学科的性质，学生在课前预习后，参照学习工具，很多学生直接获取了答案或方法，例如，《长方形、正方形的周长》一课，如果学生预习后，会根据参考辅导的资料，直接获得它们的计算公式，所以有一些内容，我们要有选择性的布置预习，课堂上留有足够的空间发展学生的思维。虽然数学学科的预习任务比较少，但是在预习中我还是发现一些问题：比如，预习做得好的仍是优等生，有些学困生预习根本就是应付，根据几次的观察，我发现他们在预习的方法和策略上还有一定的困难，今后应该单独对他们的预习能力加以辅导。



二、 专心听讲的习惯

我们都知道，只有在课堂上能够专心的听讲，获取知识，才能堂堂清，没有知识上的“欠债”，而这种好的习惯却需要多方面的努力。比如教师讲课的生动性，班级的学习氛围等等。经过一个学期的努力，班级的大部分学生能够做到认真听讲，跟着老师的思路走，也有几名学困生的注意力特别不集中，我一般采取不定时提问的方式，但是这种方法也不是长久之计，对于学困生我们还须找


到更好的方法，培养他们的注意力，让他们养成专心听讲的好习惯。



三、 合作学习的习惯

与人合作是社会中的人需要的一种基本的技能，是学生将来步入社会所需要的本领。在本学期的小组合作学习中，这种习惯培养的还是比较成功的，学生在相互的配合中得到了锻炼和提高。但是在合作学习中海存在着一种依赖的现象，就是大部分学生依赖于组长，很多任务需要组长的分配，缺少主动意识如何让学生能够积极学，主动参与，主动承担任务，这也是我今后将努力的一个方向。



四、 作业习惯

在本学期中，学生的作业完成的质量有了明显的好转，特别是优等生的作业质量优乐进步，学困生作业完成得也很及时，有不会的能主动和老师说明，而不是逃避或抄袭。但是一部分学生在作业的书写程度上仍然有待于加强。 五、 纠错的习惯

习题上的错误及时改正，形成正确的认知和记忆，这对于学生是十分必要的。在这个方面我发现班级的学生做得不够好。很多学生作业发下来后，只是急于看老师的批语，对于自己错误的原因不能认真的分析，甚至在错题的旁边都没有注意看老师的提示，改正的时候也是一味的乱改，没有新的思路，这一点在学困生的身上体现的特别的明显，他们往往一道题改了很多次都没能改对。针对这种现象，我应该调整对他们的批改纠错的方法，让他们养成及时改错的习惯。

总之，通过一个学期的努力，班级大部分学生的学习习惯有所改变，能够积极努力的改变自我，好的学习习惯也在逐步的形成。我相信，只要坚持不懈，一定能让他们养成良好的学习

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