幼儿园大班教案《漫画》含反思 - 幼儿园语言教案

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幼儿园大班教案《漫画》含反思 - 幼儿园语言教案

大班教案《漫画》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿自愿把记录的故事讲给大家听，体验胜利的喜悦，选择自己喜爱的漫画，学会以简洁的标志记录自己所理解的漫画内容，培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班《漫画》含反思教案吧。

活动目的：

1、选择自己喜爱的漫画，学会以简洁的标志记录自己所理解的漫画内容。 2、自愿把记录的故事讲给大家听，体验胜利的喜悦。 3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、自愿参加表演，大胆学说角色对话。 活动预备：

多幅漫画、纸、话筒等 活动过程：

1、老师出示一幅漫画让幼儿观看，并请幼儿说说漫画的意思。 2、请幼儿说说这幅漫画好玩、幽默的地方。 幼儿A：他总能想出和我们不一样的想法。

幼儿B：我觉得漫画中的小伴侣很聪慧，做的事情很好玩。 幼儿C：我们看了会忍不住的笑。

3、幼儿争论可以有哪些好玩、幽默的形容词叙述此幅漫画。 4、老师简洁评估幼儿的叙述

（反思：大班幼儿已经有观看画面的阅历，他们可以依据自己的生活阅历很说出漫画内容，但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言，孩子在叙述时缺乏这些生动、幽默的语言，老师可以在活动中引导幼儿使用。） 5、请幼儿说说可以用哪些标志记录人、时间、事物和情节。

（反思：记录人、事物和时间的标志幼儿平常常常用，所以他们会很快地画出来，但对于情节，幼儿则画得过于简单，有点象绘画，老师在这个环节要重点提示幼儿留意情节的标志记录符号。此时的幼儿特别踊跃地发表自己的见解，体现了他们是学习的主体，也说明白记录漫画是他们感爱好的事。）

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6、幼儿自由结合选择一幅漫画仔细阅读，相互沟通。

（反思：漫画内容是本班幼儿喜爱的阅读材料，老师也为他们制造了一个宽松的语言环境，赐予幼儿充份自由，表达自己思想的机会，幼儿之间也可以相互学习） 7、叙述后幼儿学会以简洁的标志记录漫画内容。

（反思：在老师的提示下，一大部分的幼儿能用简洁的符号记录漫画的情节，但老师的介入要准时，可以依据力量的不同加以指导。） 8、幼儿相互沟通自己的作品

（反思：幼儿都争先恐后地想把自己的作品呈现出来，想把自己的喜悦与大家共享，这不仅培育了幼儿乐观的情感，也提升了幼儿的语言表达力量。此时的语言叙述有了肯定的好玩性。）

9、延长活动：将幼儿的作品展现在阅读角，连续让幼儿相互沟通。也可以带回家与家长一起共享。 反思：

漫画阅读与其它的图书阅读不同，它的前提是幼儿要有图书阅读的阅历和较强的理解力量，所以在漫画阅读的前期我选择了一些画面生动好玩、内容富有生活气息、幽默易懂的漫画，在一段时间的尝试后，幼儿渐渐喜爱上了它。在这节可中也能看出幼儿阅读的乐观性。在以后的漫画阅读中，可以结合一些情景表演，增加阅读活动的好玩性。也可提升幼儿阅读的乐观性。必要的家园互动还是要坚持开展

小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简洁而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比方、象征、示意、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。

【幼儿园大班教案《漫画》含反思】

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