儿童科普读物交互式动画应用研究

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儿童科普读物交互式动画应用研究

作者：高蝶

来源：《魅力中国》2016年第45期

【摘要】丰富的多媒体终端带来了全新的交互体验。但是，当人们面对眼花缭乱的界面，已经不能根据自己的兴趣爱好做出选择的时候，交互式动画应运而生。依托计算机技术的交互式动画， 成为动画设计发展的新领域。

【关键词】动画设计；用户界面；交互式动画；儿童 一、儿童读物交互式设计的必然性 （一）技术进步引发的现实需要

互联网的普及与多媒体技术的发展为儿童的学习方式改变提供了现实依据。儿童多媒体产品层出不穷，尤其在交互动画方面的表现更是受到关注。不仅提高了儿童学习的兴趣，更有益于儿童的生长发展。探究儿童科普读物的友好界面，根据儿童的天性设计出更加适宜的多媒体交互界面产品，可以更大的帮助减轻儿童的学习压力平添学习动力。 （二）教育形式多元化的要求

互联网开启了信息时代的大门，拓宽了多媒体的应用范围和领域。人们的日常生活因为网络变得更加简单、便捷。多媒体对人们的工作、思维及行为产生了深远的影响。以儿童教育领域为例，多媒体技术在各教育环节中的应用早已不是新鲜事物，电子书、互动体验已经成为常用的教学手段。在此过程中，动画艺术的应用前景广阔，动画可以改变传统视频播放的局限，增加交互体验和游戏活动的开发功能。交互动画然参与者可以表达更多的个人感受，赋予过程的人性化设计。

（三）动画技术的发展需要

动画技术本身也在动态发展中，随着大数据的广泛运用、智能终端的延伸拓宽了动画设计的应用范围。交互式动画的出现提升了多媒体界面的用户体验。界面中的动画支持交互功能，可以接受一定程度的支配。这种操作可以使用户下的指令，也可以是预先设定。但是越来越多的设计界面将注意力转到以人为本上来。儿童的天性决定了，动画式交互应用的巨大空间，他们的全部感官都将参与其中，但又不是旁观者，更试图成为一个参与者。正常情况下，儿童也正是在这种过程中长大的。在儿童科普读物中，交互式动画教育方式改变僵硬的板书、静止的图画，使儿童主动去探索未知的世界。多媒体界面交互可以为这一转变提供现实可能。 二、儿童科普读物的交互式动画特点

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