整体反复,多角理解——例谈阅读教学设计的诗意手法(23)

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整体反复,多角理解——例谈阅读教学设计的诗意手法(23)

余映潮

【期刊名称】《《语文教学通讯：初中（B）》》 【年(卷),期】2006(000)009 【总页数】2页(P23-24) 【作 者】余映潮

【作者单位】湖北荆州市教研室 434100 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】

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