学前幼儿园_皮影戏教学设计学情分析教材分析课后反思

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中班社会领域：皮影戏



活动目标：

1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。

2、感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的兴趣。 活动准备：

1、《龟与鹤》、《有趣的皮影戏》视频。 2、皮影若干、幼儿表演音乐、多媒体设施。 活动重点：

知道皮影戏是我国传统民间艺术。 活动难点：

对我国古老民间艺术产生表演皮影戏的兴趣。 活动过程：

1、播放视频，感知皮影戏的特点。 （1）请小朋友欣赏视频表演 （2）说一说皮影戏

小结：我们刚才看到的表演，叫皮影戏，是人藏在舞台的后面，操纵着皮影在表演。皮影戏是我们中国人发明的，大人小孩都喜欢看皮影戏，连外国人也很喜欢。 2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。 （1）认识皮影，了解皮影戏

因为以前的皮影是用动物的皮做出来的，所以叫皮影。因为动物的皮柔软，还很坚固，耐用。现在的皮影，大部分都是用纸板做的。 （2）观看皮影戏幕后表演，知道如何操作皮影。

那皮影是怎么动起来的呢？播放视频，幼儿观看,了解皮影戏。

（3）出示皮影等讲解演示皮影戏需要的道具，灯光、幕布，用灯光照着皮影，在幕布上就留下皮影的影子，所以皮影戏也叫影子戏。表演者不但要操作皮影，有时还要说唱，再配上好听的音乐，这就成了皮影戏。 3、幼儿进行皮影表演。

（1）请两名幼儿尝试操作，教师指导。 （2）幼儿自由选取自己喜欢的皮影进行表演。


（3）请幼儿进行分组表演，其他幼儿欣赏。 要求：要学会等待，轮流表演，不吵不闹，保持安静。 4、活动延伸

（1）阅读区，投放有关皮影内容的图书供幼儿欣赏。 （2）美工区，投放皮影材料，供幼儿进行皮影创作。 （3）表演区，提供表演影子游戏的材料。

学情分析

幼儿阶段是使人文化化的关键时期，让幼儿感受文化是促进幼儿发展的重要途径。中班幼儿对《西游记》《龟兔赛跑》等传统故事比较熟悉，而且孩子们也很喜欢故事中的人物形象，喜欢表演它们。

中班幼儿对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，对我们的传统文化——皮影戏，大部分孩子不了解，需要老师给予他们引导，培养幼儿探究文化的兴趣，鼓励幼儿感受文化、创造文化。因此我设计了本次活动，利用传统皮影戏的有趣，舞台的设置，皮影人物的可操作性来激发幼儿探究的欲望，同时请孩子们自己选择喜爱的皮影，进行表演，鼓励幼儿表现，孩子们在表演游戏中感受到了传统文化的魅力，进一步激发了孩子探索、表现的欲望。



教材分析

《皮影戏》这节活动选自明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导教师用书》中班下册主题四《寻找小秘密》中次主题《影子的秘密》中的一节活动。我把欣赏皮影戏，认识皮影，表演皮影作为活动的主线展开活动内容，皮影系作为我国古老的民间戏曲艺术，是民族的文化瑰宝，需要我们去了解和传承。让孩子通过欣赏和表演皮影，知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的兴趣，传承民族文化。幼儿欣赏皮影戏表演中，对于屏幕上角色形象的神奇变化特别感兴趣，潜移默化的接受了中国传统文化的熏陶。对于幕后的种种演绎，孩子们兴致勃勃。

这个活动内容是幼儿感兴趣的话题，符合《新纲要》中关于活动内容选择的基本原则，“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿的情感”“使其感知人类文化的多样性”。

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