微课在小学语文综合实践活动中的应用 精选文档

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微课在小学语文综合实践活动中的应用-精选文档 微课在小学语文综合实践活动中的应用

微课，就是一种代莱教学模式，发微课就是为了教学活动能更好展开而设计的一种崭新教学模式，微课教学通常在五分钟以内，把重点科学知识通过演唱成一段视频展现出出的，在小学语文课堂教学活动中，微课内容就是重点科学知识，这些知识点可以就是教材解析、教学内容水解，也可以就是自学方法的互动、自学经验的互动等技能方面的科学知识传授和展现。发微课就是课堂教学的有效率补足形式，微课不仅适合于移动自学时代科学知识的传播、也适宜学习者个性化、深度自学的市场需求。

一、微课在小学语文综合实践活动中要注意的细节1.录制时间不超过五分钟 现在的时代就是快节奏的，就像是微博一样，经常更新且内容都就是提炼的。对于小学生来说，学生的课程内容多，存有的疑点也多，如果每门科目都要花费少于5分钟的时间回去看看回去视频，可以浪费很多时间，有的学生会没时间看看回去其他课程的微课。教师在演唱的时候或者在网上追踪的时候必须根据科学知识重点回去挑选，科学知识必须足够多精细，内容必须准确，这样才有助于小学语文综合课堂教学活动的发展，使学生可以获得综合性自学。2.挑选的知识点必须准确无误

教师在选择语文知识点的时候要注意检查知识点是否存在问题，若存在问题，将其改正或选择另一个视频，微课教学中，

不容许存有文字、语言上的错误，所以教师在小学语文综合课堂教学活动中要时刻忘记，必须挑选准确无误的知识点展开讲课，这样才可以并使学生在自学过程中介绍和掌控重点科学知识，快速增长体会。3.必须挑选画面准确的视频

微课视频的画质也是微课教学中很重要的一部分，教师在录制或者寻找视频的时候要选择那些画面清晰的，这样有利于教师在授课过程中不受影响，顺利把课程讲完，也有利于学生的学习，小学语文综合实践学习关系到学生的创新能力，所以教师应该重视。教师在选择的时候要提前选择，才不会影响课程，这是对学生学习的负责，也是作为人民教师的责任。

二、微课教学在小学语文综合课堂教学活动中的应用领域1.在小学语文综合课堂教学活动课堂上唤起学生的兴趣兴趣就是最出色的老师。在小学语文综合课堂教学活动自学过程中，只有并使学生存有了对小学语文科学知识的兴趣，才可以对自学存有动力，才能并使学生在课堂上大胆展现出自我，主动自学。而微课教学刚好适应环境当前教育模式的发展，教师如果在小学语文综合课堂教学活动中教学，通过把语文课本上的科学知识与微课结合，这样将有助于学生更好地认知课本中的科学知识，微视频中的画面可能会引发小学生的兴趣，给学生增添不一样的课堂效果。2.必须特别注意微课的应用领域


教师要学会微课教学资源的整合，这样才能够使教学课堂更好地进行。并不是说单纯加入微课就能够使课堂更好地进行，因

为有的教师挑选的微课就是充分发挥没法促进作用的，只有在小学语文综合课堂教学活动中特别注意微课应用领域平台的利用，例如中国发微课网。教师可以就课本上的每个知识点展开微课研发，比如，可以在课堂上展开小学语文的科学知识活动或竞赛，使学生积极主动参予其中，并使学生的技术创新思维能力在竞赛中获得提升，教师也必须特别注意微课内容的研发，挑选内容必须具备一定的随意性。同时，更必须著重对小学语文这门课程设计一套具备专业性、专题式、完整性的微课程。教师必须根据自己的教学方式回去开办微课程。只有这样，就可以并使学生懂有的放矢对症下药，由此可见，微课程在采用时必须谨慎。3.微课的课堂教学与运用须要多样化

在小学语文综合实践活动中，教师对于微课了解不能单单是提前录好的视频，教师应该灵活运用微视频，微课主要使用“微视频”去记录授课知识，教师可以根据学生的不同需求和学习需求，采用多种教学方式，如录音、ppt、文本等格式的媒体进行展示，只要是适合学生发展的学习方式都是可以被采用的。所以，多样化的微课教学在小学语文综合实践活动中是可以采用的。微课教学就是授课教学时间短、教学内容少的课，是课堂教学过程的再现，也就是教师在教学过程中把重点知识进行展示，让学生更容易了解和掌握知识点，微课内容相对于平时的教学课程来说，内容是比较精简的，教师需要采用多样化的教学方法进行授课，这样才能有效帮助学生达到理想的学习目标。 总之，微课做为一种特有的教学方式，可以填补小学语文综

合实践活动中存在的不足，可以针对小学语文中某一重要的知识点进行教学，是一种很好的教学方法。当然，微课的教学方法因为不与现有的传统方法相同，是相对精简的一种教学模式，需要微课慢慢探索新渠道，为学生开辟一条新路。

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