《竹节人》教学设计

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《竹节人》教学设计

（第一课时）

教学目标：

1.会写15个生字；积累“疙瘩、威风凛凛、疲倦”等词语。 2.了解制作竹节人的工序，体会斗竹节人的乐趣。 3.能根据不同的阅读目的，有针对性的阅读。 教学重点：

1.会写15个生字；积累“疙瘩、威风凛凛、疲倦”等词语。 2.了解制作竹节人的工序，体会斗竹节人的乐趣。 教学难点：

能根据不同的阅读目的，有针对性的阅读。 教学过程： 一、导入新课

1.猜猜它是谁？出示图片： 竹节人玩具，你玩过吗？

2.谈话导入：你有动手制作玩具的经验吗？想一想，你从中得到了怎样的乐趣？与同学们分享。

……

二、学习生字 出示词语：

威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 跺脚 大步流星 颓然 暴露无遗 沮丧 抽屉 念念有词 忘乎所以 心满意足 1.领读生词，注音读准字音。

2.观察每一个字的特点，看一看谁最先记住这些词语。 3.用喜欢的词语说句子。 4.用形近字识字。 三、整体感知，朗读课文

1.同学们，请你用较快的速度阅读课文，想想课文哪些地方给你留下的形象


最深？想一想：围绕竹节人发生了哪些有趣的事？键词句。

（1）读准字音，把课文读通顺。 （2）画出难理解的字词。

（3）同学们，请你用较快的速度阅读课文，了解课文的主要内容，记下阅读的时间。

2.想一想：围绕竹节人发生了哪些有趣的事？ 预设：

回忆竹节人 斗竹节人 制作竹节人 观看老师玩竹节人 没收竹节人 3.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。你会怎么读这篇文章呢？

带着任务阅读课文吧！

（1）任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。

（2）为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。

预设：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

（3）还有其他地方是介绍竹节人的制作过程吗？

（4）按照你的理解，把竹节人的制作过程讲一讲，比一比谁讲得最清楚，实际操作起来最具体。

（5）任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。

（6）“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……

预设：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

（7）还有其他地方是进行这方面的体会描写吗？ （8）任务三：讲一个有关老师的故事。

（9）完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。

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