幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教(学)案

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小班绘本教学：《挤呀挤》

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要〔试行》中指出.教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律.各领域内容要有机联系.相互渗透.注重 综合性、趣味性、活动性.寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真.动态鲜明.一个一个出场.挤到小床上的情景十分有趣。 书中虽然没有很多文字的描述.但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现.都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律 。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作.完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段.因小班幼儿年龄小.注意力较不容易集中.接受知识速度较慢.故设计了两个活动课时。通过绘本教学.结合游戏.重在让幼儿在观察、讨论中推测.充分发挥幼儿的创造性思维.发展幼儿的自主建构性、自我完善性。 绘本内容：

第一课时活动目标：

1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

2. 学习自己看书.乐于表述自己的想法和对图画的理解。

3.知道故事的名称和一些角色.能辨别并模仿各种动物的叫声.能大胆地模仿、表扬动物的动作。 活动准备：

人手一本小书.小床一只.绘本PPT.各种小动物头饰若干。 重难点分析：

重点：感受故事的童真童趣.善于观察.发挥想象并乐于表达。 难点：在理解故事内容的基础上.大胆、较为准确的表现故事对话。

活动过程：

在这个故事里,我们的宝宝有一个属于自己的小空间:漂亮的小房间.舒适的小床.软软的小花被.这一切构成了宝宝安安静静的小世界。当宝宝离开一小会回来时.他的房间发生了很大的变化——这个小小的世界里会发生些什么呢？一起依旧安安静静吗？那可不一定哦！一起开始好玩的旅程吧。 一、经验反馈.游戏体验<导入>

1. 出示小床.让幼儿反馈已有经验。这是什么？有什么用？你家里有几个人睡在一张床上？

2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一站到用桌子围起来作为边界的、较为封闭的空间.体验越来越拥挤的感觉.并让幼儿自由讲述这种感觉。

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3.播放封面PPT,出示图书.请幼儿观察封面：上面有谁？他们在干什么呀？怎么啦？ 二、铺垫

自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右.鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说自己看到的.并注意不影响同伴。 三、集中交流.深入展开

1. 提问：你喜欢哪一页.这页上有谁？在干什么？它怎么了？…… 2. 根据幼儿的回答.教师播放相应的PPT.组织幼儿集体观察和讲述画面的情景.并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

〔1如果幼儿反馈小床的信息.教师提问：这是怎么样的小床？床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？

〔2如果幼儿反馈小动物的信息.如"小狗来了".教师提问：小狗是怎么样的？鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐 着舌头等；并让幼儿模仿小狗的动作。

3.根据幼儿反馈信息的程度.可安排幼儿第二次自主阅读.补充信息。 结语：小朋友们.这么多可爱的小动物在一起多有趣啊！我们把它们情商舞台表演好不好？每个小朋友都可以选择自己喜欢的动物头饰哦.大家一起来学动物表演。 四、表演游戏：挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上.教师播放PPT.根据画面提示.请幼儿扮演该角色表演给大家看。并提醒小观众安静、并记得用掌声鼓励表演者。

五、活动延伸：让小朋友回去表演动物形象〔声音、动作等方面给爸爸妈妈看.让他们猜猜是谁。并跟他们讲述最喜欢的动物〔声音、动作、外貌、特点等。例如."喵喵喵.我最爱大花猫了.它好可爱。""我喜欢小狗.它不舔我的小手。" 第二课时活动目标：

1. 较深入感受小动物逐渐增多的画面变化.体会故事的动态美.练习数数。 2. 能根据同伴提供的信息寻找相关的书页.愿意讲述该页内容。

3. 学说简单的对话.重复地对话.初步形成故事。

4. 能大声清楚地学动物说话.在游戏中体验故事的情趣和角色快乐情绪。 活动准备：

人手一本小书.贴绒教具若干.小床一只.绘本PPT.各种小动物头饰若干。活动过程：

一、回忆前次阅读的经验

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