学前教育学形成性考核册参考答案作业

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学前教育学形成性考核册参考答案 作业4 作业4

一、 单项选择题 ADBBDD 二、 简答题

1.简述家庭教育的地位和作用..

答：①、家庭教育是其它教育的坚实基础..②、家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点..③、家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在..④、家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件..

总之家庭是儿童健康成长的第一个生活场所;父母的一言一行是学前儿童学习的榜样;家庭教育时刻影响着学前儿童德、智、体诸方面的发展..家庭教育是任何其他教育所不能代替的;学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高.. 2.列举家长参与幼儿园活动的方式..

答：①、志愿者;可以负责部分教育活动..②、家长俱乐部..如定期会面、论坛、博客、群等..组织家长俱乐部吸收家长参加各个班级活动..③、家长参与幼儿园教学工作..根据幼儿园教学计划可在适当时机;邀请家长参与教学过程;利用周围资源;为孩子的发展服务.. 3．简述幼儿园与社区合作的意义..

答：1优化社区学前教育的功能；2提高学前教育正式机构的教育质量；3促进社区学前儿童的社会化发展.. 4.简述幼小衔接的意义..

答：1儿童身心发展规律的需求：过渡期的存在；2小学教育现状的呼唤：儿童入学适应不良；3现在学前教育使命的要求：儿童的长远发展.. 5．简述各国幼小衔接实践的基本特征..

答：各国幼小衔接大体可以归纳为三种类型：小学向幼儿园靠近、幼儿园向小学靠近和幼儿园与小学一体化..


国外实验研究和理论探讨的共同特点是：1入小学的预备教育必须为幼儿身体、认知、情感、道德和个性全面和谐发展奠定基础；2小学预备班的教育始终保持幼儿园的特点；3加强教师素质的训练.. 三、 论述题

1.

学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题幼儿园教师应如何帮助解决

答：面临的问题：①、社会要求的提高..②生活制度的变化..③师生关系的不同..④生活环境的变更..⑤教育内容的加深..⑥教学方法的改变.. 教师如何做：①、培养学前儿童对小学生活的热爱和向往..

②、培养学前儿童对小学生活的适应性..第一培养主动性；第二培养独立性；第三发展人际往能力；第四培养规则意识和时间观念..

③、帮助学前儿童做好入学前的学习准备..第一培养良好的学习习惯；第二培养良好的非智力品质；第三丰富感知经验;发展基本能力..

1.

联系实际论述幼儿园在幼小衔接过程中怎样坚持非小学化的原则..

答：幼小衔接工作的重点应当放在培养学前儿童的入学适应性上..教师要针对过渡期儿童的特点及实际情况;着重培养他们适应新环境的各种素质;帮助学前儿童顺利完成幼小过渡;而不是把小学的一套简单地下放到幼儿园..

四、 材料分析题

新学期开始;李红和张霞担任幼儿园大班教师;她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了;为了做好幼小衔接工作;让学前儿童尽快适应小学生活;她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主;布置书面家庭作业等;学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动;课后还要预习、复习功课或做作业等..

请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法..可以自由发挥 答案要点：

幼儿园与小学是临近的教育阶段;那究竟什么是幼小衔接呢幼小衔接是指根据学前儿童过渡期身心发展的特点;从德、智、体、美各方面做准备;使学前儿童能够顺利入学;也为其长远的发展打下良好的基础..

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