3到6岁儿童学习与发展指南心得体会

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3到6岁儿童学习与发展指南心得体会

如果我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关 爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积 极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格 的培养。以下是XX收集的，仅供大家阅读参考!

暑假期间，我们聆听了王老师的专题讲座，一起学习了 《3-6岁儿童学习与发展指南》O

通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习 与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个 领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干 方而。每个方而由学习与发展目标、教育建议两部分组成。

5岁、5 学习与发展目标部分分别对3——4岁、4

岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以 达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》 中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认 识。



《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子

应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据 教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于 我这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。对于我今 后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防 止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿 自然发展的规律。

《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我 们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角 度岀


发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素, 俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正 需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、 环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会, 让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主 参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的 主人。

加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的 同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的, 是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想 的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会 获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收 获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人 的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。

《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它 当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自 己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼 儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》 的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念, 调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。

20**年3月28-29日，这一天半的时间我们聆听了登封

市局李局长及郑州市教研室唐老师和刘老师对《3——6岁儿 童学习与发展指南》的解读，以下是我聆听后的一些感想: 首先，《指南》关注教师的操作性。相比较《纲要》来 讲，《指南》更加具体、细化，更有指向作用。《指南》不 仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺 术五个领域展开。而且每个领域按照幼儿学习与发展最基 本、最重要的内容划分为若干方而。每个方而由学习与发展 目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4 岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能 做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

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