英文视频在大学英语课堂教学中的应用

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英文视频在大学英语课堂教学中的应用

【摘 要】在以多媒体为主的大学英语课堂教学中,可以借助英文视频创建良好英语学习课堂环境。利用英文视频进行英语教学对于提高学生的英语实际应用能力有着其自身特有的优势,可以起到事半功倍的效果。英文视频一方面可以激发学生的学习兴趣,更重要的是,它能为语言的学习提供第一语境,有效地提高学生的语言应用能力。在了解文化的基础上学习语言,达到真正交流的目的。



【关键词】英文视频 大学英语课堂教学 教学效果

近年来,我国一直在进行大学英语教学改革,教学重点由重视语法、重视读写向重视听说进行转变。最直接的目的就是实现语言最基本的用途——口头交流。而语言交流的背后所需的是文化的支撑。交流者在互相了解彼此文化的前提下,才能用语言进行有效交流。那么,在训练学生听说的众多教学方法中,无疑观看英文视频成为最佳的教学方法。英文视频资料既包含原声英文电影、与时事相关联的新闻报道,也包括动物世界、百科知识这样的娱乐内容。英文视频能够为学生提供交流中最实际有用的词汇,能够提供以英语为母语国家最直接的文化和最地道正确的发音。学生在学习与英语有关的文化、词汇与发音的同时,观看英文视频的过程也是对已有英语知识的应用巩固过程,语言的学习应用也是最有效的方式之一。



一、教学中关注重点不均衡导致了学生听说能力较差,看英文视频可以有效提高学生的听力和发音



长期以来,大学英语教学基本上沿用了以教师为中心的讲授型课堂教学模式,就是教师在台上讲,学生在台下听记的模式。教师为了让学生掌握住英语的基本知识,利用大量的课上时间讲解词汇、语法与课文翻译,学生则是靠强行记忆掌握语法词汇,考试时得了高分,就完成了教学任务。但是在现实的交际中却听不懂、说不出,完全没有掌握语言的应用。我们许多当代大学生在英语考试中成绩优异,顺利通过四、六级考试,并且也能很好理解英文报纸书籍,但是在与外国人的交流中却发生了障碍。这种情况与英语课堂教学模式有很大的关系,我们在教学改革中应该调整重点,利用多媒体教室提供给学生足够的机会练习听力和模仿发音,笔者认为最有效的方式就是观看英文视频,给学生提供一个第一语境。



二、英文视频能够为学生提供最真实的语言应用环境及文化背景知识,增强

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