中国幼儿教育之父——陈鹤琴

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中国幼儿教育之父——陈鹤琴

作者：李文权

来源：《科学大众·教师版》2014年第11期

摘 要：陈鹤琴毕生从事幼儿教育和研究工作，在我国的儿童心理学研究、幼儿园教育的中国化和推广科学的家庭教育方面做了许多开创性的工作，被誉为我国的幼儿教育之父。 关键词：幼儿教育； 陈鹤琴； 家庭教育

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）11-102-002

陈鹤琴毕生从事幼儿教育研究与实践工作。他创办了我国第一个实验幼儿园，总结出系统、科学的家庭教育观，成为我国儿童心理学和幼儿教育学的开拓者和奠基人，被誉为中国幼儿教育之父。

一、毕生从事儿童教育工作

1919年，陈鹤琴留美归国后，受聘在南京高等师范学校任教。随后在自家客厅创办南京鼓楼幼稚园，作为大学的幼教实验园，成为我国第一个幼教实验中心，开创幼儿教育科学研究之先河。该实验幼儿园的研究成果，后来成为国民政府教育部1932年颁布的《幼稚园课程标准》的基本框架。1927年，陶行知创办晓庄乡村师范学校，陈鹤琴兼任第二园（幼稚师范园）园长，积极帮助晓庄师范创办乡村幼稚园。1928年，陈鹤琴到上海主持公共租界的华人教育，前后开办了6所附设幼稚园的小学，并争取到了在学校升国旗、增设中国人担任校长或副校长等权利。1934年7月到1938年3月，陈鹤琴到欧洲11国考察教育情况。回国后他积极介绍欧洲的先进教育经验，尤其是苏联实行的普及教育和儿童教育的经验。1937年，抗日战争全面爆发后，近百万难民进入租界避难。陈鹤琴组织人员在难民中开展儿童教育和成人教育，创办儿童保育院和报童学校10所。1940年，陈鹤琴拒绝了教育部提供的官职，到江西开办了我国第一所幼稚师范学校——江西省立幼稚师范学校，以实现中国人培养中国化幼稚师资的愿望。1945年在上海创办市立幼稚师范学校，并赞助学生在上海和江苏开办农忙托儿所，实验、推广乡村学前教育。新中国成立后，他依然从事儿童的教育和研究工作。

陈鹤琴为了配合儿童教育的需要，制作了多种玩具和教具，并兴办了儿童玩具厂和教具厂。他还根据儿童的心理特点，编辑了不少语言活泼、图文并茂的儿童课外读物，如《小学自然故事丛书》《中国历史故事丛书》等。陈鹤琴还创办了中国优质教育社、中华儿童教育社，通过编辑辅导性刊物等学术团体活动，对幼儿教师进行辅导，为推广和普及儿童教育做出了巨大的贡献。

二、开创儿童心理研究之先河

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