幼儿园小篮球活动观察记录表

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创作时间：二零二一年六月三十日

2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表之蔡仲

巾千创作



创作时间：二零

李贵春

观察日期



班级

贝贝班

观察者 幼儿姓名 观察内容

部份幼儿

出身年月 性别

让幼儿观察自己的手型及球的运行规律, 发展幼儿手的协调性

案例

通过一段时间的训练, 孩子们对玩球有了一定兴趣, 但也有部份幼儿拍球的技能掌握得不太好.这次活动中我让幼儿学习“帽子”排球的基本举措, 我先徒手师范, 让幼儿猜这是在干什么, 小朋友们很聪慧的想到这是在拍球, 于是我两手抱着球的两侧, 请一位小朋友来示范, 然后让幼儿自由分组交换练习, 强调手不能离开球, 五指分开包住球, 扶球者两膝微屈, 配合好拍球者有节奏有力点的顶着球.

反思

采用办法



戴帽子在日常生活中比力罕见, 在幼儿的认知范围内, 他们都知道帽子是紧紧的包住头的, 如果用手做成帽子给球戴上, 就是要一样的包住, 这种叫法是一种比力恰当的比如, 是为了让幼儿更感兴趣, 更容易理解举措要领, 更快的掌握举措技术, 能使幼儿时刻记住手触球的手型, 同时也增加了教学的趣味性, 提高了教学效果.

我边讲边进行示范, 请幼儿自由分组进行练习.练习过程中观察孩子们的暗示, 请个别做得好的幼儿再次示范, 强调难点, 再次练习.



创作时间：二零二一年六月三十日


创作时间：二零二一年六月三十日

具体效果

通过示范讲解, 尽管老师讲得很清楚, 幼儿对“帽子”拍球法非常感兴趣, 但在实际把持中还不是很好.

观察者 幼儿姓名 观察内容

采用办法



2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表

李贵春 冯已桓

观察日期 出身年月



班级 性别

贝贝班 男

在老师的鼓励下孩子能否坚持拍球练习

案例

早上刚入园, 冯已桓小朋友就有点不开心.但当我把球拿给后, 他马上进入了状态, 一个人开始接球, 于是我走到他面前说“桓桓, 你接球接的真不错, 继续加油！”他难为情的低下了头, “你看, 我还会拍球呢你看.”我说完就拍了起来, 他看到后, 先是愣了一会, 接着就学了起来.拍了两下后, 球跑, 他有点不高兴了.我走到她面前说：“你看, 在拍球的时候, 你的手要张开.我们再来试一试.”在我的鼓励下, 冯已桓诲人不倦的练习了起来, 终于, 在晨间活动快要结束时.他抱着球跑过来对我说：“老师, 我会拍球了.”

反思



小班幼儿的耐挫能力较弱, 当遇到困难时, 他们的第一选择是逃避, 面对这种情况, 老师的鼓励是十分重要的, 我们要不竭的运用语言或是举措, 引导、鼓励孩子坚持.

在冯已桓选择逃避时, 我给予他鼓励, 并示范举措技巧, 当他学会拍球后, 我请冯已桓展示了他的拍球技巧, 并适当的表彰了他, 对他暗示肯定.



创作时间：二零二一年六月三十日

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