地理教学减负增效的三个策略

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地理教学减负增效的三个策略

何苗

【期刊名称】《中国民族教育》 【年(卷),期】2011(000)007

【摘 要】教会学生学习是提高学生学业水平、减轻学生负担的重要途径，也是当前新课程改革的重要目标。面对内地西藏班（校）高中生这一特殊教育群体，在地理学习基础薄弱、课时紧张的情况下．如何优化地理学习策略，教会学生学习。这是很多地理教师关注的问题。笔者在教学实践中作了一些系统指导学生学习地理的尝试。取得了一定的效果。 【总页数】2页(P61-62) 【作 者】何苗

【作者单位】北京西藏中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.55 【相关文献】

1.小学数学减负增效的三个层面2.适切的目标是实现教学“减负增效”的前提与保证*--基于三个课时教学目标的分析与思考3.三个“还给”助推减负增效4.由“三个苹果”看中学地理教学——浅议中学地理教学过程中核心素养的建构5.用“三个转变”实现“双减”下课堂教学的减负增效

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