大班数学：《认识昨天、今天、明天》教案

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大班数学：《认识昨天、今天、明天》 【活动目的】

1.正确理解昨天、今天、明天的含义,初步树立时间概念。 2.知道时间的先后,能区分昨天、今天、明天。 【活动准备】

笔,表格人手一份(两排三行,第一排依次写有“昨天”、“今天”、“明天”,第二排空格),各种玩具,幼儿用书人手一本。 【活动过程】

一、导入活动：

教师带领幼儿边念儿歌边玩手指游戏。游戏方法如下一只小鸡叽叽叽,低低头(一只手捏成鸡嘴状放在嘴边,然后轻敲桌面三下),吃米米(碰碰食指三下);来了(先伸出右手,手心向下)一群(再伸出左手,手心向下,放在右手上)小鸭鸭(做鸭嘴状三下),游游泳(两个大拇指交叉,其余手指并拢晃动),呷呷呷(做鸭嘴状三下);两只小象(两只手的食指和中指同时伸直)走过来(放在桌面做走的动作),钩钩鼻(大拇指碰碰),做游戏(两个大拇指绕一绕);一群(先伸右手)小鱼(再伸左手)游过来(两手合十做游泳状),游到东(向左边),游到西(向右边),游到(两手打开)大海妈妈的怀抱(两手交又放胸前)里。

二、集体活动:

1.感知事情发生的先后顺序。

（1）教师再次带领幼儿玩手指游戏,并提醒他们注意先做什么动作,再做什么动作。

（2）请幼儿边做动作边用语言描述动作。(不强调动作的准确性,重点在于让幼儿感知动作的先后。)

2.认识昨天、今天、明天。

（1）教师请幼儿说说早餐吃的是什么,上一次早餐吃的是什么。在幼儿回答问题的过程中,教师适时引入“今天”、“昨天”的概念。

（2）教师请幼儿说说昨天做了什么事情,今天做了什么事情,加深他们对“昨天”、“今天”的认识。(尽量让每个幼儿都有发言的机会)

（3）教师向幼儿提议明天玩“盲人摸象”的游戏(可以根据实际情况换成其


他活动),引出“明天”的概念。

（4）教师再次讲解“昨天”、“今天”、“明天”的概念后,请幼儿说说自己昨天做了什么,今天在做什么,明天准备做什么。

（5）教师引导幼儿用画画的方式将昨天和今天做的事情,明天要做的事情记录在表格里。(用简笔画的方式简单地画出来即可)

三、课堂活动：

引导幼儿翻开幼儿用书第4页,完成练习。 1.今天是星期二,说说狮子大王在做什么。

2.写出昨天星期几,然后说说狮子大王昨天做了什么。 3.写出明天星期几,然后说说狮子大王明天准备做什么 四、游戏活动:找玩具

教师将玩具藏在活动室的各个角落里,请幼儿根据教师说的话找相应的玩具。如:教师说“昨天我玩了皮球”,幼儿就去找皮球;教师说“今天我玩了布娃娃”,幼儿就去找布娃娃;教师说“明天我要玩小汽车”,幼儿就去找小汽车。

五、教师评价并总结。

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