阅读区自制绘本区域观察记录

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昭通市幼儿园北校区区域活动观察记录表

区 域 名 称

阅读区

区角投 放材料

绘本故事若干。

阅读区是老师很容易无暇顾及的区域。3月，阅读区的目标有这两个：1.培养幼儿爱惜书本，养成爱看书的好习惯。2.能安静看书，并说出所看到的内容培养幼儿爱惜书本，养成爱看书的好习惯。想在刚开学的时候，便给孩子们强化阅读的习惯和兴趣。于是，我选择观察阅读区。

孩子们进入区域后，在老师的引导下，纷纷选择图书，开始安静的看了起来。慢慢的过了一会儿，有的孩子开始频繁的换书，有的孩子抱着书发呆，因为区域有垫子，有的孩子已经开始在地垫上玩了起来。我询问孩子们，还想看书吗，为什么。孩子们的答案各种各样，有的告诉我，已经看过了，已经不想看了；还有的进阅读区就是为了玩地垫和坐垫。总而言之，就是因为绘本不够吸引他们。现阶段的孩子看不懂文字，只能根据图片进行猜想。可是有的图书看了很多遍以后，越来越减少吸引力。

幼 儿 行 为

观 察 分 析 采 取 措 施

挑选适合孩子的绘本，同时注重阅读的环境，阅读培养是长久的工作，需要老师不断坚持努力。

想办法让孩子们对已有的图书感兴趣起来，当然必不可少老师来引导孩子们进入绘本的阅读世界里。我让孩子们每个人选择一本自己喜欢的书，然后让孩子们围坐一圈，我坐在中间，给孩子们绘声绘色的讲故事。

当有一本故事结束，便进行一本，如果哪本故事得到孩子们反响大的，我便让孩子们试着去扮演故事里的角色。之后，每次在区角游戏结束后，我都将在阅读区坚持看书的宝贝在全班表扬、鼓励。

获

取 成 效

很快，当距离区角快要结束的时候，我离去后，孩子们有的还想再演一遍，有的抱着图书津津有味的看了起来。阅读区安全隐患比较小，很容易变成老师无暇顾及的区域，但恰恰是阅读区，材料基本知识绘本，所以更需要老师经常的引导。以后我会加大对阅读区的引导。

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