高中综合素质评价项目设计怎么写

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高中综合素质评价项目设计怎么写

一、表彰奖励情况； 二、思想品德

主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团班活动、有关社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的次数、持续累积时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为社会保障和环境保护等活动做志愿者。 活动类型 ： （一）校内活动

包括校园文化艺术节、科技节、运动会、社团活动、班团活动等集体活动 （二）校外活动

包括社会公益劳动、社区服务、志愿服务等。 三、学业水平

（一）本学期研究性学习与创新成果

如论文发表、重大活动参与、专利获取、成果被相关机构采用或获颁荣誉证明等。 主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果等（不含体育、艺术等）。

（二）本学期优势学科学习情况

主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果等（不含体育、艺术等）。


四、身心健康

（一）本学期健康生活方式

主要包括运动习惯、饮食习惯与营养搭配等。

运动习惯：个性化的锻炼方式，每周运动频次与时长、强度等。 （二）本学期体育竞赛活动 （三）本学期心理健康

主要包括自我认知、情绪控制、人际关系、应对挫折与困难的表现等。自我认知具体包括对自己性格、兴趣、爱好、能力的认识；情绪控制可以从对新环境适应、考试焦虑控制、情感控制等方面展开；人际关系可以从亲子关系、师生关系、同伴关系等方面分析自己的人际交往风格与表现；应挫心理可以记录自己面对困难和挑战时的心理感受和克服过程。 （四）本学期安全素养

安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。 五、陈述报告

（一）本学期陈述报告 （此项为学生填写）

在教师指导下，学生用纪实性语言陈述自己的综合素质发展情况和个性特长，并以典型事例支撑；引导学生在回顾和记录成长事实的过程中，不断发现自我和提升自我，建立自信，主动反思，促进学生自我教育和主动发展。语言简明扼要，字数在500字以内。 （二）本学期教师评语


（此项是学校教务管理员指定的各个科任课教师填写，不仅仅是班主任。） 教师评语是教师在全面了解学生个体成长的基础上，根据学生成长过程的突出表现，分析学生发展的信息，客观公正地反映学生发展水平的个性化评价。教师评语要客观准确，言之有据，揭示每个学生的个性特点。教师评语的内容包括：综述+个性特点描述+建议。字数在300字以内。 六、社会实践

主要考察学生走向“社会大课堂”，在社会生活中的动手操作、体验经历等情况，主要包括学生生活技能、生产劳动、职业体验、军训、社会考察、勤工俭学、参观学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成的成果等。重点记录学生参加社会实践活动的内容、次数、时间，形成的调查报告和作品等。 七、艺术素养

主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。艺术审美与体验是记录学生参观艺术场馆、参加艺术学习、观看艺术演出展览、参与艺术活动等方面的活动记录，以及其他日常生活中形成艺术体验的记录；艺术兴趣与特长是记录学生参与校内外艺术兴趣小组或社团和各类艺术活动等情况，学生掌握某一艺术项目特长的情况；艺术创作与成果是记录学生参加艺术展演、比赛的情况，形成了有代表性的艺术创作或成果等。

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