高职高专院校就业方面的调查与分析------------以乌海职业技术学院为例

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高职高专院校就业方面的调查与分析------------以乌海职业技术学院为例

处于社会转型期的当代大学生，在新思想的冲击下，对社会环境的认识和生长过程中遇到的问题，也变得更为复杂化，使当代大学生在价值观和心理素质上，都受到了不同程度的影响，并呈现出鲜明的时代特征。本文通过对乌海职业技术学院100名学生（随机抽样调查方法）的就业方面进行的调查分析，发现影响乌海职业技术学院学生的就业收到各种的影响。

本研究采用随机抽样的方法抽取乌海职业技术学院的已毕业的学生作为研究对象，微信问卷星调查问卷100份，回收率100%。填写有效问卷的100名学生分布在乌海职业技术学院各个系部。



图1

通过统计图1可以看出来，2014届乌海职业技术学院毕业生大部分学生83%都在私营企业工作，国有企业才有12%，民营企业的3%，事业单位1%，党政机关仅仅1%，可以看出高职院校的学生毕业后,主要是进入了建设性和服务性行业和生产性行业，对于高职高专学生的就业来说是最致命的一点，对未来感到渺茫，又表现出对社会的不信任度,认为自己的努力学习不能得到社会的认可，现在社会是缺乏公平,所以有的学生开始学习上不用功，思想上有了消极态度。在我国传统观念和社会大环境影响下,高职院校学生大部分认为,上大学是为了有一个取


得高收入,高地位,得到社会的尊重,所以他们在观念上存在一定的误区:总之,当代高职学生的思想和思维矛盾贯穿在他们平时的学习和生活之中。这些矛盾使他们在自我上出现了积极方面与消极态度。

大学是步入社会的最后一部分，当代大学生的择业就业意识已经增强，那么乌海职业技术学院的大学省属于高专生，对于很多企业是只针对大学本科的学生的。所以学生对这一方面的重视度越来越高，也会越来越担心自己的就业问题，经过调查统计，很多学生希望在毕业后找的工作能和自己的专业对口，所以这就更加大了 大学生就业难的问题，这也就造成了大学生心理问题以及价值去想的主要原因，并抱有消极态度。我们又进行了学习方面的调查结果与分析。



图2

通过统计图2数据看出，乌海职业技术学院2013届学生考进来的分数最高分536,最低分116分，分数区间100-200分的学生占了37%，,200-300分的占了40%，也就是300以下的学生已经占了77%，由此可见学校的大部分学生考进来的分数线较低，可以说他们在高中时候在班里面是属于成绩下等学生，他们在高中时候收不到家长的重视，学校老师的重视，进入高职高专觉得就业不如本科生优越，失落的情绪和自卑心理由此产生，所以觉得没有前途，这个问题目前在高职院校学生当中普遍存在的。

据调查统计，在大学生活中缺乏自信心的概率要高于考试不及格的概率的概率，但是两者的比率都在百分之三十多，甚至还有一些同学出现了考试恐惧症的现象，尤其是成绩比较好的同学特别关注自己的成绩、分数、排名、综合测评等


等，对于自己定的目标较高，如果没有达到理想的状态，就会产生比较差的影响以及心理体验。这可以足够说明学习对于大学生的影响较大。

乌海职业技术学校大学生的人生价值目标总体上是积极向上的，而大学生的人生价值手段总体上也表现出积极进取性，这两个维度比较协调一致。而人生价值评价则表现出双峰分布的特点究其原因，可能是青年时期出现的自我意识分化所致。即大学生由于理想自我与现实自我发生矛盾而一时不能解决时，则可能出现消极、悲观的体验。事实上，人生价值目标作为一种理想，其实现有一个过程此过程决非一帆风顺，必然会出现曲折和困难，加上大学生尚处于迅速成熟而未完全成熟的过渡期，部分大学生出现苦闷空虚、焦虑抑郁等心理问题也就不足为怪了。此现象应引起我们高度重视。

辅导员、班主任、班干部是思想教育队伍里很重要的角色，通过培训和交流来提高当前高校学生思想政治教育队伍的整体素质，让辅导员和班主任、班干部从各方面引导学生，让他们树立正确的人生观、价值观。不仅要使学生有知识，会做事，更重要的是会做人。作为教育工作者，要从学生心理特点出发，遵循心理发展规律，深化心理素质教育，转变心理教育观念。德育教育是一项系统工程，应随着时代的发展采取相应的方式和措施。

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