小班数学游戏：抢椅子

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小班数学游戏：抢椅子

【教学目标】

1、能通过点数准确说出8以内物体的数量。 2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。 【教学准备】

材料准备：小凳子8张。

经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。 【教学过程】

一、谈话导入，排放椅子。

1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。

师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清楚？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。

2、点数椅子数量，制定简单规则。

数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清楚？谁来数一数？ 在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？ 抢椅子的规则是什么？ 二、实行游戏，体验递减：

1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。 问题：现在的椅子数量是多少？人数是多少？

这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？


这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？ 小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。 三、一轮游戏后，就“淘汰”规则实行商讨和调整： 1、被淘汰的孩子是什么样的心情？

2、有没有什么办法能够不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则？ 四、结束。

今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次能够把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好？ 【教学反思】

这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数准确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。

在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿实行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮游戏之后我都即时实行提炼，实行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。

不过活动中还存有一些不足。首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么？”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢

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