学前教育专业对口升学在读男生的职业认同个案研究

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作者：冯璇坤[1];李雪艳[1];陈思慧[2]

作者机构：[1]吉林师范大学教育科学学院,吉林四平136000;[2]中山市教育教学研究室,广东中山528400

出版物刊名：求知导刊 页码：28-29页

年卷期：2018年 第24期

主题词：对口升学;学前教育;职业认同



摘要：利用非结构式访谈,研究者选取一名在读学前教育对口升学男学生对其职业认同感进行现状分析,结果显示L 同学职业认同感处于较高水平,职业期待感强,专业兴趣浓厚,但有部分课程适应和专业知识学习存在困惑.文章对此进一步提出了增强自我认同、调整课程和师资、营造良好的人际关系支持系统和给予宽松的政策倾斜的优化建议.

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