给学生一个成长的机会

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给学生一个成长的机会

当六月的脚步渐行渐远，一大批学子从学校里里迈向他们新的人生旅途的时候，我又开始了新的征程。新学期，学校安排我承担毕业班二十二班的数学教学工作并兼班主任。想到又一批高三生要在我的精心培育下走进他们梦想中的大学，我信心百倍，心情颇佳。



可是刚一接手这个班级，就遇到了一件棘手的问题。那天，年级主任告诉我，有个学生给他写了封匿名信说要调班，署名是“22班一名学生”。



紧接着，我也收到了同样的一封信。我意识到了问题的严重性，同时，一种挫败感、失落感在我的心底“油然而生”，在十多年的教学生涯中，这还是我第一次遇到这样的“刁难”。望着办公桌上的匿名信，我沉默了许久、许久……



我想，学生提这样的请求，不是对任课教师不满就是对班级班风不满。学生们为什么会提这样的要求呢？通过观察了解，我渐渐知晓了事情的缘由：我刚接手这个班级，对班级情况不太了解，有一些调皮的孩子趁机捣乱，班级秩序有些混乱；再者，我与学生之间彼此比较陌生，师生之间缺乏沟通，学生对我及这个班级的意见或建议无法表达出来。从而导致了的部分同学的不满，那名写信的学生便是这部分人的代表。意识到我应该给同学们一个自由表达意见及建议的平台，因此，我让每一位同学以“不记名”的方式给我写三条意见或建议。“纳谏”措施一出台，此举得到了同学们的热烈拥护，同学们都十分认真的写下了他们的建议。



根据同学们的建议，我主要做了以下两个方面的工作：第一，自习课全盯全靠，保证自习纪律，建立良好学风；第二，课下和同学们用心交流，以朋友的姿态与他们交往，获得他们的好感。同时，我还在教室里面设立了“意见箱”，以便我随时纠正自己工作的不足，也使同学们有了一个可以和我平等交流的平台。



时光就在这紧张而又平凡的日子里悄悄地流逝着，同学们慢慢地进入到了高三复习的节奏当中去了。转眼间又到了一年一度的国庆佳节，一件我意想不到的事情发生了：



那天，有位同学主动找到我，眼圈红红地抽噎着对我说：“老师，对不起，那次给主任和您写匿名信的是我，其实我不是真的要调班，只是开始时对您有点误解从而想给您提点建议，所以才……不过，老师，现在咱们学习氛围很好，同学们的学习劲头特别足……”听后，我如释重负，微笑着开玩笑似地对她说“那你还调不调班了？”“不，不，老师，我错了，希望您不要生气，请原谅我吧！”她低下头来，使劲扯着自己的衣角说道。“原谅你是可以的，不过嘛，要看你今后的学习表现啦！”我半开玩笑半认真的说道。



话语刚落，我看到了她兴奋的眼神中略带凝重的迷惘之情，站在一旁的她欲言又止。她双手不停地扯着衣角，郑重地说：老师，我不会让您失望的！说完，




满怀信心地离开了……



放学后，我看到教室里的灯仍然亮着，带着好奇便到教室看个究竟，透过玻璃窗看到她正在教室里认真学习，见到她那认真学习的姿态，不忍心打扰她，我便悄悄地离开了。



在接下来的日子里，在她的身上，我看到了高三生应有的拼搏向上的韧劲儿，她成了班里一道独特的风景，每天第一个来到教室的是她，最后一个离开的也是她。虽然，她不是最聪明的，但她是最勤奋的、最上进的。她给二十二班带了个好头，良好的学习氛围慢慢营造出来。功夫不负有心人，两次阶段性测试，她用优异的成绩证明了自己，让我喜出望外。



风雨送春归，飞雪迎春到。转眼间春节到了，她给我发了一条祝福短信：“老师，春节快乐！顺便弱弱的问一句，您还生气吗？”



我回复道：“我看不到你的错误，只看到一颗渴望进步与成功的心。抛开左右你的一切烦恼，不要想太多，好好学习吧！你学有所成就是对老师最大的安慰！老师相信你能行！”



“老师，您真好！我会努力的！”看到她的这条回复后，我欣慰地笑了………

高三是锻炼青少年心志的黄金时期，这半年来，在她身上发生了太多催人奋进的故事。我坚信，经历挫折的她，一定会品尝到最醇美的甘露！虽然她给我这个班主任添了一些“麻烦”，但是作为一个四十而不惑的长者，我会把它作为一个孩子在父母面前撒的一个娇，珍藏在记忆的深处！

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