对外汉语教师如何纠正老外汉语发音问题

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对外汉语教师如何纠正老外汉语发音问题

汉语的发音是有声调区分的，这使得汉语语言文化更富有感情色彩，但对于学习汉语的外籍人士来说，准确发音是一座难爬的语言大山。

在对外汉语学习过程中，发音是个大问题，常常可以听见许多老外大着舌头努力的试图发出翘舌音，但不讲究方法，一味死练，效果却未必理想。 建议：

利用手势来辅助教学。将右手掌心向下，把除了大拇指的四根指头弯曲，当作上牙，如果发音部位在口腔上半部，教师就用左手指着右手某个位置来代表。反之，左手向上，四指弯曲作为下牙，演示方法同上牙。这比让学生看舌位图更加易懂，因为并不是每一个学生都有能力看舌位图的，同时这种手势也比让他们仅仅看老师的口型更清晰有效。

将日常用语及会话的学习与拼音授课放到一起，这样可以更激发学生学习的热情。同时也能让学生们初步感受一些语流音变。但在教学过程中要注意内容不易过多过难，要与所学过的拼音有联系，比如今天讲兄弟姐妹，年龄，明天就可以展开自我介绍，教师的教学要做到灵活应变，不可死板。

在对课文进行讲解时，也可以分为几步。学习慢一些的学生，可先让他听老师的范读，跟读后处理语法，学习快一些的同学可以直接阅读，教师进行纠正。而更优秀的同学，则可直接与他对话，或者让她概括段落大意。

“因材施教”是我国教育自发展以来一直被推崇的教育方法之一，只要掌握一些教学小技巧，教外国学生准确发音不是什么大问题。陕西师范大学City&Guilds国际汉语教师考试中心，根据每一位学员的自身特色，传授切实可行的教育方法，让学生都能轻松执教。

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