《2022语文新课标》心得体会

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（2022版语文新课标）心得体会

利用暑假时间，我认真地阅读了（2022版语文新课标），我受益匪浅，收获丰厚，让我对语文课程的性质与地位，语文课程的根本理念，课程标准的设计思路等方面有了新的认识。

说到学段要求中的“阅读与鉴赏〞，让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣，言语的优美。在阅读中累积词语，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流，是我们低年级语文学段要求的目标之一。俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟〞，古圣先贤也早就指出了阅读在语文教学中的重要性。熟读成诵，积少成多，然后融会贯穿，化为已有。由此可见“读〞在学习语文中还是具有相当的作用的。

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读〞。让学生逐渐学会精读、略读和扫瞄。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，并累积自己喜欢的成语和格言警句，使孩子在不断累积中收获阅读的成果与乐趣。一二年级“课外阅读总量应在5万字以上。背诵优秀诗文50篇〞，读背无疑是累积语文素养的好方法。任何一种言语能力的形成，都离不开大量的言语信息的输入，有了阅读的累积，言语的输出也就更顺畅了。

“读书百遍，其义自见〞。阅读可以增加我们的知识累积，开阔我们的视野，丰富我们的想象力。阅读可以开启人们的心灵之窗，塑造高尚的灵魂，引导人生积极向上，修养人们的精神。阅读可以丰富感情，让生活变得更加充实，更有意义。阅读不仅决定着一个人的修养和品位，也决定着一个民族思维的高度和深度，影响着一个民族的素养。

在这个科技飞速开展，知识更新速度加快的时代，只有具备强大的阅读能力，良好的背诵习惯，不断的掌握新知识，汲取新思想，思维才不会呆滞，思想才不会僵化，制造力才不会枯竭。大量的阅读和背诵能够使学生从量变的累积到达质变的飞跃，以更加灵敏的方法解决实际问题。

作为一名低年级语文老师，在以后的教学中，我要多鼓舞孩子们的积极性，提高孩子们的阅读兴趣，激发学生的背诵兴趣，方法上我也会巧妙的引


导，让孩子们把背诵与理解紧密结合起来，寓背于“情〞，寓背于“景〞，寓背于“趣〞，引导学生在轻松生动的气氛中朗朗而诵，读的开心，背得轻松，记得深刻。

总之，在新的课程、新的学习方法、新的教学气氛下，需要老师引领学生开发出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，我和学生将共同成长，不断进步!

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