幼儿园大班：有用的数字幼儿教育教师课程

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大班综合：有用的数字

张家港市白鹿幼儿园 陈敏燕

活动目标：

1．理解数字在生活中的应用，进一步巩固对数字的认识。

2．能积极与同伴交流，大胆讲述自己的发现，体验数字的重要和有趣。 3．尝试运用数字解决实际问题。

活动准备：

1．经验准备：让幼儿到生活中找一找哪些地方有数字，并了解自家门牌号码上各个数字所表示的意思。

2．物质准备：数字画一幅，有数字的各类物品若干，有关数字在生活中应用的课件（包括录像、照片和图片），电脑，液晶投影仪（或电视机），实物投影仪，动物新村图片一幅，动物卡，空白小卡片若干。

活动过程：

1．看数字画，找数字，激发兴趣。

导语：今天，老师带来了一幅有趣的画，请小朋友们来看看，画上是什么？这幅画里有什么秘密？

（幼儿发现数字，逐一找出，难度大的及时引导）

小结：原来这是一幅有趣的数字画，画上的东西都是用数字画出来的。 2．寻找数字，知道数字能表示不同的意思。 （1）寻找物品上的数字。

过渡语：数字不光会藏在画里面，它们还会藏在一些物品的身上。今天老师带来许多物品，它们身上就藏着数字，请小朋友们把这些数字找出来。

①幼儿寻找、交流自己的发现，说说自己找到的是什么物品，数字在哪里。 ②探寻数字在不同地方所表示的意思。

提问：这些物品上的数字都表示什么意思呢？你可以自己思考，也可以和好朋友商量，还可以去问问客人老师。

③集中交流，分享发现。

请3－4名幼儿带着自己找到的物品到前面来，通过实物投影仪向大家介绍自己找到的数字所表示的意思。

④请个别幼儿提出不懂的问题，大家帮助解答。

提问：还有谁不知道自己找到的数字表示什么意思的？说出来，我们大家一起帮助你。 ⑤到自己的身上找数字。

过渡语：数字会藏在画上，会藏在物体的身上，那我们自己的身上会不会也藏着数字呢？让我们来找找吧！


幼儿寻找并展示鞋子上的数字，互相比比是否一样，说说鞋子上的数字所表示的意思。 小结：数字有时用来表示时间，有时用来表示物体的顺序，有时用来表示各种号码，还能用来表示许多其它的意思，它的用处真大，给我们的生活带来了很多的方便。

3．联系生活实际，发散思维，进一步了解数字在生活中的应用。 （1）想一想，说一说。

提问：在我们的生活中，你还在哪些地方看到过数字呢？ （2）看课件。

过渡语：老师在生活中也发现了许多地方有数字，我还把它们拍摄下来了。现在我们一起来看看。

①幼儿欣赏课件，边看边说说各个地方的数字所表示的意思。

（课件内容可以包括：红绿灯旁的数字显示牌、升降电梯上的楼层显示牌、公交车上的车牌和站牌、急救车、警车或消防车上的电话号码、商品价格标签、电子秤、运动员身上的号码牌、门牌号码等，所选内容必须是周围生活中幼儿经常能看到的各类数字。）

②重点讨论分析课件最后一页展示的门牌号码，知道门牌号码上各个数字所代表的意思。

③相互交流自家的门牌号码，并说说自家住在楼房的第几层、第几套。 4．帮动物搬家并选择相应的门牌号码，学习运用数字解决问题。

（1）出示动物新村图片，交代任务：动物们要搬到动物新村来住，请我们帮它们每人安排一个房间。

（2）出示动物卡，自选一个动物贴到某个房间的门上，并说说这个动物住在第几层、第几间。

（3）请小朋友们给自己刚才帮助过的动物制作门牌号码。 （4）集体检查。

活动延伸：

到幼儿园里、生活中去寻找数字，发现数字更多的作用。

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