幼儿园大班语言《月亮姑娘做衣裳》说课稿

2022-08-16 16:27:41   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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幼儿园大班语言《月亮姑娘做衣裳》说课稿

一、说教材

故事《月亮姑娘做衣裳》蕴含着诸多的教育价值。月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式 描写得非常生动、有趣,并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。故事既贴近幼儿生活, 有趣味性,运用儿童生活中的做衣服这件事来表现月亮变化的过程,前后有对比,层层 进,产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。而且它的篇幅比较短小、精练,情节虽然 重复性,但展现的基点不同。这样的故事易于幼儿记忆,符合大班幼儿的年龄特点,也 以后展开其他活动奠定了基础。整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心,充分调动幼儿 极性与主动性。以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心,启发 们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密,不用多解释,幼儿自然而 会理解故事的内容。这是一个值得运用和富有教育价值的语言教材。

二、说活动目标

《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、 喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和 受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据大班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情 况,将故事《月亮姑娘做衣裳》目标定为:

1 、知识目标:倾听故事,初步理解故事内容,了解月亮的变化过程,知道月亮每天

都有变化。

2 、能力目标:积极参与故事情节的讨论,并根据故事展开丰富的想象,愿意大胆地

表达自己的想法。

3 、情感目标:对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣,萌发幼儿热爱和探究大自然

的积极性。

三、说教学重、难点

1. 教学重点:幼儿能理解故事内容,了解月亮的变化过程。

2. 教学难点:提高幼儿对故事的表现能力,引导他们运用自己个性化的方式将故事讲

述出来。

四、说活动准备

1. 知识经验准备:活动前让幼儿晚上和家长一起有兴趣地观察月亮,并记录月亮的变

化。

2. 教具准备:( 1 )根据故事的情节制作多媒体课件。


2教学挂图、《幼儿用书》大班下 五、说教法

3(第 24-25 页)。

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了以下教法:情境教学法、

讨论法、提问法。

1 、情境教学法:通过多媒体课件的使用及活动场景的设置,将情境教学法贯穿于整

个活动中,在轻松自然的气氛中激发幼儿主动学习

2 、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。

在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。

3 、提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿

积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用,我主要运用了解释性提问(如: 月亮为什么要做衣裳?)、假设性提问(如:如果你是月亮,你们喜欢什么样的衣服?) 等等。

六、说学法

整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,让幼儿在看看、

听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,本次活动,主要采用发现 法、讨论法、讲述法。

1 、发现法:教师提供教材,使他们通过自己的探索,发现知识。通过提问和幼儿

论,引导幼儿得出结论,充分调动了幼儿的主动性和积极性。

2 、讨论法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习

说话的好机会。

3 、讲述法:主要教会幼儿回答问题,说出自己的想法。在活动中,我采用多种形式

的提问,让每名幼儿都有讲述的机会。

七、说活动过程

(一)导入部分:引出故事主题,激发学习兴趣。

1 、师:小朋友们都观察了月亮变化的过程,今天,老师给你们讲一个和月亮有关的

故事,故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》。

2 、出示三张不同形状的月亮图片,请孩子们看一看,比一比月亮有什么不同?




每一

张画面都有一个裁缝师傅,他拿着尺在量月亮姑娘;月亮姑娘有的圆,有的不圆;衣服大 小也不一样

(二)基本部分:播放动画课件 月亮姑娘做衣裳 完整欣赏故事。

1 、师:你们想知道月亮到底发生了什么事吗 ?请听老师带来的故事,你想为故事取一

个什么名字 ? 第一次完整倾听故事

2 、师:故事的题目是什么 ?为什么要取这个名字 ?

月亮姑娘为什么要做衣裳?她的衣裳合身吗?为什么?月亮姑娘做成新衣裳了吗?最 后怎么样了?

(三)欣赏故事的重点片段 月亮姑娘去做衣裳的三段

1 、演示图片,再次倾听故事,通过提问,帮助幼儿进一步理解故事的内涵,体会到

月亮不同周期的变化。

2 、师:月亮姑娘一开始像什么,第二次又像什么,最后变成什么 ?

像镰刀、像小船、像圆盘 你是从哪句话知道的 ?月亮姑娘有没有做好衣服 ?为什

么她

一连三次做得衣裳都不合身 ? 因为她总是在不停地变化,所以,裁缝师傅无法量好她的

3 、引发想象:如果你是裁缝,你能想出什么办法给月亮姑娘做衣裳呢?

4 、教师小结:一切事物都在不停地变化与发展。有的变得快,容易发现;有的变得

慢,不容易被发现。月亮变化就是其中容易被人们发现的。

(四)结束部分:迁移故事主题,渗透科学知识教育 (五)延伸活动

1 、为月亮姑娘设计衣服(绘画)。

2 、把幼儿用书投放在语言角,让孩子们在区域活动时在语言角相互讲《月亮姑娘做

衣裳》的故事。


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