六年级语文上册教学实录23《京剧趣谈》教学实录

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23 京剧趣谈 名师教学片段实录

◆对比阅读，感受京剧的博大精深 (教学重点)

师：同学们，《京剧趣谈》主要介绍了哪几方面的内容？ 生1：马鞭。 生2：亮相。

师：哪一部分写的是虚拟道具的妙处？ 生：马鞭。

师：那么，京剧表演中的“马鞭”可以产生怎样的艺术效果？你能用文中的语句来说一说吗？

生1：用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。 生2：我通过“彻底”“无比漂亮”就感觉到京剧有独特的魅力。 师：是啊，语文的学习就是咬文嚼字，我们就来说一说，京剧中的“马鞭”到底有什么作用？又体现出哪些魅力呢？

生1：原本马特别大，怎么能上台呢？小小的马鞭就解决了这个问题，手中有了马鞭就感觉马来了。

生2：对，骑马人的姿态都能鲜明地显现出来了，所以，马鞭的作用不小呢！ 生3：有了虚拟的马鞭，演员就可以无穷无尽地表演了，可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，也可以一抬手就走了一百里。你说这魅力哪一种戏可以表现？

师：是啊，马鞭的作用和魅力果然不一般，可是在京剧中只有马鞭这样的道具吗？你还了解什么道具？

生1：我看京剧时，看过一张桌子，两把椅子，那就是屋子。 生2：我还看很多刀枪剑斧。

师：是啊，透过“马鞭”等道具就可以感受到京剧的魅力，而这样的艺术魅力让每个中国人如痴如醉。京剧是中国的“国粹”，名不虚传！

赏析：最好的教育就是唤醒。在每一节语文课中，要引导学生反复读文，在读文中学会咬文嚼字，透过文字感受文字背后蕴含的情感。如，“彻底”“无比

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漂亮”就展现了马鞭在京剧中的独特魅力。教师要借助这篇课文，让学生走近京剧，了解京剧，开展一次综合性主题学习，这样就可以更好地感受艺术之美。

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