经管类专业本科毕业设计论文质量管理体系的构建与实施

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《经管类专业本科毕业设计论文质量管理体系的构建与实施》，欢迎阅读！

经管类专业本科毕业设计（论文）

质量管理体系的构建与实施

经济管理学院 张光明

一、研究的背景与改革思路

毕业设计是高等学校教学组织过程的重要阶段，是实现培养目标和检验教学质量的关键环节，是对学生运用所学理论和知识的全面总结和综合训练，是对学生专业素质和能力培养效果的整体检验。毕业设计的质量管理体系对上述目标的实现起着至关重要的作用。

本项目选择影响经济管理类人才培养质量的突出环节——毕业设计质量管理体系作为研究对象，旨在构建与实施科学的毕业设计（论文）质量管理体系，以期持续改进毕业设计工作，综合训练学生的实践能力，提高学生的综合素质。本项目的研究得出：指导教师是毕业设计（论文）教学的主导，充分发挥指导教师的作用是提高毕业设计（论文）质量的关键；学生是毕业设计（论文）工作的主体，要使学生进一步巩固所学基本理论、基本知识和基本技能，形成探求未知、探求真理的科学精神及优良的科学品质，培养其从事科研、技术与管理的基本能力。

二、项目实施

第一阶段，2003.4-2003.10：进行经管院各专业毕业设计（论文）工作的调查，了解状况，发现问题，形成有关问题的专题调研报告。

第二阶段，2003.11-2004.3：进行相关院校经管类毕业设计质量保障体系调查，吸取兄弟院校的成功经验和做法。

第三阶段，2004.4-2004.7：制定毕业设计（论文）质量管理体系。 第四阶段，2007.4-2005.7：在应用中修订完善毕业设计（论文）质量管理体系。

三、项目成果及创新点 （一）成果内容

毕业设计是本科人才培养计划的重要组成部分，是对学生综合运用多学科


理论、知识与方法的全面检验，是集中训练学生科学研究能力和创新能力的必要教学环节。做好毕业设计指导工作，对培养学生的实践能力、创新能力和创业能力，全面提升本科教学质量具有深远意义。为切实加强经济管理类专业毕业设计的指导工作，真正实现严格程序、明确要求、规范文本和控制全程，我们在多年探索、实践、总结和完善的基础上，制定出了《经济管理学院毕业设计（论文）指导手册》、《经济管理学院毕业设计（论文）读书笔记本》、《经济管理学院毕业设计（论文）成绩评定构成表》等一系列毕业设计管理规章，抓实抓细毕业设计管理工作，不断提高本科毕业设计质量。

1.《指导手册》

《指导手册》由四部分内容组成：

（1）总则。总则规定了毕业设计的目的要求、整体流程、管理职责（各类教学、教辅、管理人员）、成绩评定和经费使用等。

（2）教师手册。教师手册规定了毕业设计指导教师的任职资格、设计选题的申报和下达、设计任务书和成绩考核卡的撰写以及设计全过程指导的具体要求。

（3）学生手册。学生手册规定了学生应交和选交的毕业设计作业清单及具体标准、学生完成毕业设计工作的所有环节及相关方面的翔实要求。

（4）附录。附录部分附上了毕业设计的所有表格、文本格式等。 2.《读书笔记本》

《读书笔记本》由三部分组成：

（1）说明及要求。要求学生阅读相关论文和著作20—30篇（部），读书笔记不少于20000字，每周向指导老师汇报论文进程并听取老师的指导意见。

（2）指导记录表。记载学生论文的进程及问题，老师的评价及对下一步工作的部署与要求。

（3）读书笔记。摘记学生所读文章、书刊的主要内容和心得体会。 3.《成绩评定构成表》

《成绩评定构成表》要求老师给学生按三部分成绩的综合结果，评定学生的毕业设计成绩：指导老师所给成绩，主审老师所给成绩，答辩小组最后的评定成绩。

（二）创新点

1. 构建了一个从指导教师职责到学生工作内容的全员分工明确的、从报题——审题——选题——开题到结题全过程的毕业设计（论文）的质量管理体系。

2. 提出了撰写读书笔记的要求，抓住了经管类毕业设计（论文）工作需要掌握大量资料的特点。

3. 形成了课题评选、任务书下达、考核卡撰写、成绩评定的一整套规范。


（三）应用效果

通过近几年的实践，我们欣喜地看到，由于有了规范的毕业设计的指导要求及管理办法，我院教师和学生在毕业设计全过程中都比以前更重视、更投入、更认真，毕业设计工作的质量得到了显著的提高。

该质量保证体系虽然以经管类专业为应用背景，但它抓住了毕业设计整体过程的主要环节，因此对非经管类专业的毕业设计管理，也具有广泛的借鉴作用和普遍的指导意义。目前已有几个院系正在了解、学习我们的规章和做法。 四、进一步研究、实践的思路

通过几年的实践和探索，我们发现本成果还有一些地方值得修改和完善，我们准备从以下几方面作出进一步的改进。

1.更加科学。例如，成绩构成表中主审老师、评阅老师、答辩小组增添简短评语。

2.更加规范。例如，规定出任务书、考核卡等处的签字处、盖章处、签字或盖章。

3.更加实用。任务书中的课题审阅意见前置于课题申报和评价环节。 4.注重个性化。在考核评语、任务书等文档中突出论文本身的信息特征。 5.强调外文阅读。参考文献中要求增列1-2篇英文文献，英语专业文献翻译少而精。

6.增加必要内容。如设计针对每个学生答辩的记录表。

本文来源：https://www.dy1993.cn/smA.html