浅谈小学语文中的儿童文学作品

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浅谈小学语文中的儿童文学作品

作者：朱瑞斌

来源：《作文成功之路(高中)》2016年第07期

【摘 要】

儿童文学的阅读是小学生课堂教学的延续和补充，是小学语文教学的有机组成部分，儿童文学种类繁多，样式新奇，在语文教学中发挥着重要作用。老师应借助儿童文学对学生的语文进行扩充和指导，儿童文学的阅读可以培养学生多方面的能力，提高学生的品德修养和审美情趣，积淀学生人文底蕴，逐步养成良好的个性和健全的人格，促进人的和谐发展。语文课外阅读是学生语文学习的有机组成部分，对提高学生的人文素养起着至关重要的作用。本文试从儿童文学的特点，儿童文学在小学语文中的地位和儿童文学在小学语文中的意义来探讨儿童文学对小学生的重要性。 【关键词】

儿童文学 教育性 趣味性

儿童文学作品的定义，是指以儿童为阅读对象的文学作品。儿童文学在世上已有很长久的历史，尽管最初的儿童文学并非休闲读物，早期许多儿童文学由成人作品改编，但若不适合孩子或未针对儿童而改编，不能算作儿童文学的作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。有效的儿童文学阅读指导，首先要激发学生阅读儿童文学的兴趣并且要重视将学生的低层次阅读趣味提升到高级的水平；其次，要在儿童身心发展阶段选择恰当的儿童文学读物；最后，在阅读教学和评价过程中要注重儿童文学的“文学味”。 一、儿童文学的特点

儿童文学向来是被孩子们喜爱的，相比较一些诗歌散文，这类作品奇幻有趣，一般通过表现儿童的生活与情感展示了一个纯真美丽的世界，开阔学生的视野、发挥学生的联想。它之所以具有奇妙的艺术魅力概取于以下几点：1.教育性，儿童文学跟一般的教育性文学相比，它更生动有趣，符合小学生的爱好。且教育性的强调是通过幽默、有哲理的故事。如，《丑小鸭》教导孩子在逆境中也不能放弃希望，在成功之后要谦虚。2.形象性，对儿童进行教育要借助各种各样的生动形象，例如一些插图。 3.趣味性，儿童知识、生活经验不丰富，理解力薄弱，对那些复杂的整理不易理解，对成人的生活经验和某些思想感情也难以体会。所以讲授的时候要趣味性。《小王子》里面丰富的想象力，对真善美的讴歌。4.故事性，儿童文学的故事情节，要求结构单纯，情节紧凑、生动。强调故事性，并不是单纯追求情节离奇，不从生活出发，不写人，只写事。5.知识性，儿童文学作品中应巧妙地穿插一些知识性的东西，以增加作品的艺术魅力，满足少年儿童的好奇心和求知欲。

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