班主任：留守儿童学校生活的“重要他人”

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班主任：留守儿童学校生活的“重要他人”

马多秀

【期刊名称】《中国德育》 【年(卷),期】2013(000)021

【摘 要】从应然和实然两个层面来看，班主任是留守儿童学校生活中的“重要他人”，给予留守儿童心灵关怀是班主任关怀留守儿童的核心内容。班主任对留守儿童关怀能力的提升需要从教育部门加强班主任工作培训和班主任自身不断提高自我修养两个方面做出努力。 【总页数】4页(P18-21) 【作 者】马多秀

【作者单位】宝鸡文理学院教育科学与技术系 【正文语种】中 文 【中图分类】G451.6 【相关文献】

1.浅谈学校生活中的教育公正——学生生活与班主任工作的双重指向2.班主任如何让中专新生更快适应新的学校生活3.实然与应然：农村“留守儿童”班主任专业发展研究——基于重庆市国培计划农村“留守儿童”班主任专项培训案例4.班主任是学生成长中的“重要他人”5.摆渡学生生命中的“重要他人”——名班主任工作室建设的思考

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