中国学前教育研究会5月20发布的心得

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中国学前教育研究会5月20发布的心得

篇一

老师们，聆听了几位专家对幼小衔接的解读，其中有很多好的经验和做法值得我们借鉴。

其中胡华园长在讲座最后说的“用更具未来的眼光，用符合儿童发展规律的方式回到儿童的立场，重新审视入学准备。”这句话我非常欣赏，也希望激发老师们更多的思考。

通过这次的讲座，老师们从中领会到了什么？收获了什么？请老师们都来谈谈自己的收获与感想吧！

篇二

幼儿园三年，不仅帮助孩子入学做准备，更重要的是为人生做准备。胡华园长用了很多案例，如：“寻找彩虹小学”、“吐槽大会”等，让我们更真实的听到了孩子们对于上小学的想法。让我印象深刻的是案例“一分钟的讨论”，“对课间十分钟的讨论”：从课间十分钟是什么，可以做什么，到体验十分钟，孩子能真实的感受到十分钟的意义，可以去做什么，更加有灵动性。

从孩子的角度出发，倾听孩子的声音，给爸妈准备的“入学准备”清单。用更具未来的眼光，用符合儿童发展规律的方式，回到儿童的立场，重新审视入学准备。

篇三


上午收听了三位专家的讲座受益匪浅，华教授讲的，幼小衔接不应该是形式上的一种或多种活动，他应该是幼儿入园就开始的日常活动，要渗透于小朋友的生活中的。并且要避免一些为了幼小衔接而去设计的游戏，如：“跳田字格”的游戏，对幼儿的幼小衔接帮助不是很大。

胡华园长为我们举了很多他们在做的幼小衔接方面的案例，我觉得创意十足，并且尊重孩子的想法，游戏来源于孩子，首先做到的就应该是倾听，要多倾听孩子的想法，给予他们真正想要的本领。

幼小衔接不是某个特定的活动和游戏，是渗透在每日幼儿生活和游戏中的，教师要用发展的眼光看待幼儿，及时抓住教育的契机，实现自然的幼小衔接。

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