《短视频与知识传播研究报告》短视频成青年在线学习重要工具

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《短视频与知识传播研究报告》 短视频成青年在线学习重要

工具

拓展知识边界、触达更多用户视野，在助力推动知识普惠的过程中，短视频平台还将给青年群体的教育与学习带来怎样的新模式？近日，由清华大学新闻与传播学院、中国科学报社、字节跳动联合举办的《短视频时代的知识普惠——短视频与知识传播》高端论坛在清华大学举行。会上，三方联合发布《知识的普惠——短视频与知识传播研究报告》（简称《短视频与知识传播研究报告》）。报告显示，截至20XX年12月8日，、互动学习，已经成为青年学习知识的重要方式。

与会学者、嘉宾在论坛环节共同探讨短视频平台在传播知识、助推知识普惠过程中应扮演的角色及发挥的作用。

清华大学教育研究院院长、清华大学前副校长谢维和指出，短视频平台的兴起让知识传播拥有了更多的可能性。短视频以短小精悍为显著特征，在十几秒钟内以图文并茂的形式，为用户真正呈现出信任感，呈现最真实的东西。

（清华大学教育研究院院长、清华大学前副校长谢维和） 短视频的丰富表现力，已吸引了众多科普达人与机构的入驻，@酷炫实验室就是抖音平台上深受用户欢送的科普类账号之一。在“短视频给知识传播带来了什么样的变化”圆桌论坛上，@酷炫实验室负责人唐智炜分享了自身通过抖音平台传播知识的经验和感受。通过以演示类实验的方式介绍各种有趣的科学知识，@酷炫实验室的不少短视频都深受好评，例如在短视频《教大家做浮沉子》中，酷炫实验室将原本


简单的初中浮力实验玩出了“把戏”：设计出潜水员的可爱形象，还巧妙地配上了抖音热门歌曲，让歌词和实验内容完美融合，演出一场“浮力实验Show”。在该视频的评论中，很多网友都向@酷炫实验室请教浮力实验视频的教程，希望通过自己的双手做出同样精彩的科学实验。

“我们通过展示现象的方式为大家介绍一些有趣的科学知识，在展示方法上主要借助一些化学现象，希望通过一个‘好看’的知识，来点亮观众对于科学知识的喜爱。” （@酷炫实验室负责人唐智炜）

《短视频与知识传播研究报告》指出，抖音平台通过以社交为纽带的共享，让知识得以触达更多的青年用户，通过生动直观、寓教于乐的方式，降低青年群体获取知识、理解知识的慢看，打破知识传播的壁垒。这些新鲜有趣的知识内容，拓展了青少年的认知边界，将青年从既定的知识范围和日常轨迹中“解放”出来。

北京师范大学艺术与传媒学院院长胡智锋在题为《知识传播模式的视觉革命》的演讲中指出，短视频知识传播给用户受众带来了全新的社会交往方式，借助移动互联网，人们通过短视频平台进行知识的交流与学习，互相沟通，这是最新的一种社会交往方式。 （北京师范大学艺术与传媒学院院长胡智锋）

短视频以“短”见长，它提高了知识的传播效率，符合碎片化传播的环境和信息接收习惯。既让青年在短时间内接触到最精华的内容，承当索引和目录的作用；同时也增强了学习时的知识伴随性。抖音知名达人、英语配音专家孙志立在圆桌论坛上表示：“抖音解决了公众号没有解决的问题，就是让知识具有知识感。我的配音在抖音上

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