幼儿园教育随笔：玩出来的智慧

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幼儿园教育随笔：玩出来的智慧



孩子们喜欢玩，这是众所周知的。每次孩子们进行建构区的活动时，看到的都是他们专注的神情、投入的身心状态、高涨的热情。然而，孩子们会玩，并且玩出令人意想不到的智慧，却是我始料未及的。 发现一：智慧玩出字游戏

当我又在观察孩子们的区域活动时，发现建构区的孩子们正不受打扰地紧张忙碌着。这边的两个孩子在玩积高乐，一个大大的口字吸引了我，由于玮玮的口字有点大，侵占了旁边娇娇的地盘，娇娇给他推了推。看到我站在旁边，娇娇说：老师，你看他!我说：玮玮可以移一下，给娇娇一些地方。玮玮移了移他的伟大建筑，并没有狡辩。我有点奇怪，通常这个情况下，玮玮肯定要说：我也没有地方了。我说是一个口字，形容得很恰当，因为一开始我看他圈这个大围墙的时候，就在心里嘀咕：这个正方形不正，右下角感觉缺那么一点，只好称它为口了。

没想到这个口字的用途还真大，玮玮竟然用这个口字玩起了文字游戏。只见他在口字的中间横加了一排，使口字变成了日字。在这里我把它叫做日(yue)而不是日(ri)，因为它显得有点宽广而不是瘦小。横加一排之后，玮玮又从中间竖加了一排。当然，您肯定猜到了，现在日字变成了田字。中国的汉字真的是很奇妙耶，孩子玩得更奇妙，当然孩子只是在玩，而我是在用心欣赏。我想说：接着往下插，看看还能玩什么但我忍住了，话说多，不如少，我不想因为我的话，或我自己急切的心而影响了孩子的构思和创造，孩子已经迸发出了创造的火花，这即是一种极大的进步。就像是听到我心里的呼唤一样，玮玮拿起一块积高乐开始动手了，他没有跳出那个小框框，在竖排的旁边又



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加了一竖排，中国字中没有那个字，哪怕只在竖排上各加上一块，也可以变成一个曲字。可是玮玮没有这样做，他把刚加的一竖排去掉了，重新变成了田字，然后真的把原来的竖排出了一点，向上出的，是个由字。玮玮像是在寻找着什么，把这个字不停地转着，向左转一下，又向右转一下，当他向下转时，我在心里说甲，但是是一个别扭的甲。玮玮还是将甲字变回了由字，然后将中间的竖线向下延伸出来，一个申字就变出来了。中国的文字真是变幻莫测，一个口字延伸出五个字，这五个字我都想到了。没想到的是接下来的那个字，会是什么呢 当玮玮的申字变出来之后，我感觉游戏到此结束了，再也不能变出什么了，于是我离开了。过了大约也就两三分钟的时间，我听到了玮玮的欢呼声，我问玮玮：宝贝，你怎么这么高兴呀玮玮喜形于色地说：我认识这个字，这是lsquo;卓rsquo;(ju)，我爷爷的象棋里有这个字。

一直以来，我都以为是孩子在玩，原来，孩子真的是在拼某个字，此时的这个字就是车。因为这个字在我的生活中不常出现，所以我竟然没有想到它，孩子虽然知道这个字，但是并不会写，他只是心中有形而手中探索，惊喜不期而至。 发现二：智慧变出几何体

积木拼搭是孩子们最喜欢的，每次进行区域活动，孩子们最期待的就是可以得到那筐积木玩具，拼城堡、搭长城，他们总有许多的花样和玩法。

今天，一帆拿到了这筐积木玩具。这个充满诗情画意的小姑娘在造完宏伟的宫殿之后，玩出了令人意想不到的几何图形。

首先，孩子将两个等腰三角形拼成了一个平行四边形，可能由于孩子并不认识这个图形，然后她又将三角形的两条底边对在了一起，

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