儿童文学

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儿童文学期末复习资料

第一章 基本原理 第一节 概念和范围

儿童文学的概念：①是为儿童创作的各类文学作品的总称；②是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；③是适合于儿童接受并为她们所喜闻乐见的文学作品；③对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。（是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称） 儿童读物与儿童文学是两个内涵和外延都不相同的概念。P5

第二节 儿童文学的美学特质

儿童文学的美学特质主要表现在：纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素。

第二章 历史和今天 第一节 儿童文学的历史发展

随着社会的发展，儿童发现后才有了儿童文学。

第二节 新媒介与当代儿童文学的发展

1970年国际安徒生奖获得者姜尼〃罗大里的代表作《童话故事游戏》，使用新的儿童文学叙事法。

第三章 创作主体与接受对象 第一节 儿童文学作家

儿童文学作家除了拥有一般文学创作的能力之外，还应在精神气质、生活积累、艺术表现力等方面具备一些特殊的条件。一个好的儿童文学作家就是能成功地挖掘儿童的精神内涵并表现出来。

第二节 儿童文学的读者

儿童时期的三个阶段：幼儿期（3-6岁）以自我为中心，泛读论、童年期（7-12岁）、少年期（13-15岁）。

第四章 文本特征 第二节 语言特点

儿童文学的语言特点：形象性、简洁性、音乐性、叙述性。

（赏析儿童文学先要说明文体，如儿童小说、儿童诗、童话、儿童故事）

第三节 插图






插图和图画书最大的区别在于：图画书的完整性和连续性

第五章 儿歌与儿童诗 第一节 儿歌

儿歌的特殊艺术形式：摇篮歌、问答歌、颠倒歌、数数歌、绕口令、时序歌、对数歌、物象歌。

儿童诗与儿歌的区别：①儿童诗篇幅较长，结构有变化，语言较诗意

化；儿歌篇幅较小，结构简单，语言口语化。②儿歌主要是大人吟诵，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。③从内容上看，儿歌内容简单；儿童诗则更丰富。



第六章 童话 寓言 第一节 童话

童话的基本特征：幻想、虚构。 童话起源于神话和传说。

我国晚清时期出现“童话”这一名词，孙毓修《童话》丛书。 我国童话的自觉发生在五四、新文化运动之后。 我国现代文人童话开创者——叶圣陶 《稻草人》； 长篇童话开创者——张天翼《大林与小林》； 第一位针对儿童写散文的作家——冰心 《寄小读者》； 儿童歌舞剧作者——黎锦晖

童话的文学特征：传统——固定的叙事程式、鲜明的主题。现代——日常生活进入幻想世界、个性化与多样化的趣味和风格、儿童与成人共享同年梦想。 童话的主要表现手法：拟人、夸张、颠倒、象征。

童话的形象类型：超人体——格林童话《白雪公主》；拟人体——科洛迪《木偶奇遇记》；常人体——安徒生《皇帝的新装》。

童话按内容分类：文学童话《快乐王子》——王尔德（反映社会生活为主）；知识童话《小蝌蚪找妈妈》（以介绍科学知识为主）

寓言和童话的区别：①主题设置的重心——寓言的训诫意味非常明确，

能够在现实中找到直接投射的目标；童话更多的是表现一种精神性的梦想与游戏性的狂欢。②思维方式——寓言重视的是对现实的讽喻和影射，理性逻辑性强；童话根植于现实又超越于现实，具有真幻结合的特质。③文体特质——寓言情节单纯，叙述简洁凝练，人物有很强的概括性。



第七章 儿童故事 儿童小说 第一节 儿童故事

儿童故事的类型：民间故事、改编故事、生活故事、历史故事、谜语故事、

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