let's count 少儿英语教案

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二年级《Let’s Count》的教学设计

知识目标：1、学用英语谈论数量，学生能听懂、会说1至10英语数字词汇。

学唱歌曲“Ten little rabbits”

情感目标：学生喜欢英语，有学习英语的兴趣

学习策略目标：学生能集中注意力听老师说英语，积极模仿和练习说英语。 教学重、难点

重点：学用英语谈论数量，学生能听懂、会说1至10英语数字词汇。 难点：学唱歌曲“Ten little rabbits” 教具：词汇卡片

评价：奖励paper rabbits 学生分析：

小学生刚刚步入儿童期，思维方式是以直观形象思维为主，无意注意占主导地位，乐于表现自我，对新鲜事物表现出极大的兴趣，因此，用游戏、表演的形式进行交流对学习运动英语是最恰当的。

设计理念：

整个课堂设计，首先以故事导入方式展示新课，再以故事为主线贯穿整个课堂，附以游戏活动进行巩固，通过设计故事“十只小兔子来和同学们一起玩”来吸引学生主动参与学习过程，这样的设计既可吸引学生的注意力，也与学习内容相呼应。再通过“过三关”（show fingers, look and say numbers, 转盘游戏） 游戏的设计以及 “小兔考考你”

（考验学生对常用报警电话号码119，122，110的熟悉程度）、小兔过马路（考验学生的逆向思维：倒数10-1）等游戏达到趣味性与使用性相结合，让学生在do ,act ,play中发展语言思维与交流能力。并在教1 学过程中适时渗透情感教育，让学生在游戏中去领悟道理，达到既教书又育人的目的。 教学过程： Warm up: 1.Greeting:

T: Hello,boys and girls. How are you today? Ss:Fine,thank you!

2.Sing a song:How are you?/ Dance your fingers. . Presentation:

1、 Teach the new song :Ten Little Rabbits. Step 1:Present the new song

(1) T: Now let’s begin our new lesson. Today I have some friends to introuce to you. Do you

want to know my friends? Ss: Yes.

T: Now please look here,and then you can see my friends. (3)Teach: rabbit ,jump.

T:Now do you know who are my friends ? Ss:小兔子。

T(wears the rabbit head decoration):Yes!They are rabbits.They can jump. Stand up,please. Follow me!


“Rabbit,jump,jump,jump!”

Ss: Rabbit,jump,jump,jump! (Twice)

Step 2:Invite the rabbits.(事先安排10个学生戴着头饰扮演10只小兔子藏在教室前面的道具兔子屋里)

T：小兔子们现在就在我们附近，大家知道他们在哪里吗？ S：（学生们手指着兔子说）

Let’s invite them,OK? Little rabbits! Welcome!(示意学生鼓掌表示欢迎) Step 3:Teacher sings the song.

(1)在小兔子跳出来的过程中，老师结合手势示范唱。 (要求学生拍手配合。)

(2) Ss and the rabbits say “Hello” to each other! Step 4:Perform the new song together.

T: 为了对我们的新朋友表示欢迎,Let’s sing the song “Ten Little Rabbits” together,OK? Stand up,please.Sing it with your clap.(教师带着小兔子们绕着课室又唱又跳，其余的学生也站起来边拍手边唱。)

2、 Teach the numbers:one to ten.

Step 1:Lead the numbers “one to ten”

T: Oh,sorry! I forgot to introduce their names to you. Do you want to know their names? Ss:Sure.

T: Now please listen to the radio and remember their names.

Ss listen to the radio:The pronunciation of the numbers “one to ten”. (每听到1个数字时，代表该数字的小兔子上前跳出一步。) Step 2:

利用词卡通过句子”This is …”，来引导学生说出one., 并板书。 同样教授其余数字并板书。

Let’s count rabbits.要求边数边出示手指。 Step 3 Consolidation and extension. (1)Game 1:Show fingers a.Teacher shows

T:Now let’s play the first game:show fingers.Look at me ,please. b.Student demotes show(奖励) T:Who can count ? Lead S:Let me try!

c.All the students show fingers together. d.T says the numbers, Ss show the fingers.

T:Now I say the numbers.You show me the fingers and read them louder.(奖励做得好的组) (2)Game 2:Look and say （奖励做得好的组)

T:Now let’s play the second game:Look and say .我手中有一些数字卡，读出卡上数字并用手指表示；看哪组在一分钟之内读出来的多，OK？Ready?Go! (3)Game 3

T：How many? S: 5./8./9… T（补充完整）：5 apples./8 pens./9books…


b.When the screen shows ten little monkeys,change the song: Ten Little Rabbits change toTen Little Monkeys..

T:现在我们已经顺利过完了三关，让我们唱首歌来庆祝一下， OK？

T：Let’s change the song Ten Little Rabbits to Ten Little Monkeys,OK?

Then T tips the students :One little,two little,three little monkeys,…understand? Ss sing the song

“Ten Little Monkeys” together 生活中处处有数字

1、小兔子考考你：火警报警电话119 2、小兔子过马路 倒数10-1 Homework：

把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听.

普通报警电话110 叫救护车120

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