如何上好小学英语阅读课的几点看法

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如何上好小学英语阅读课的几点看法

作者：焦新兰

来源：《读写算》2012年第57期

当前，我国新一轮基础教育课程改革以其崭新的教育理念洗礼了传统的方方面面。在新课程改革的背景下，如何上好小学英语阅读课，是我们很多小学英语老师都在探讨的问题。小学英语阅读课是相对于其它部分比较难上的一节课，因为阅读课词汇量大，文章比较繁长而枯燥。那么如何才能上好一堂小学英语阅读课呢？需要老师和学生的共同努力。本文将就此问题谈几点看法。 一：学生的准备

1、 培养学生课前预习的良好习惯。预习是上阅读课很重要的一个环节，阅读课因为生、难单词较多，课文内容较长，如果学生课前没有认真的预习，上课就不能很好的配合老师。学生主要是通过预习来达到以下的目标：通过英汉字典、单词表等来预习生、难单词，课文正确发音；通过预习初步了解课文的内容；在预习中发现疑难问题。

2、 培养学生自主学习的能力。根据新课标的要求，教师要引导学生自主学习，体现学生的主体地位，激发学生潜在能力。所谓：授人与鱼，不如授人与渔。教师应教会学生自己学习的方法，如：引导学生找段落中心句子；引导学生围绕问题阅读文章；引导学生找与问题相似的句子等。 二、教师的准备

1、精心的导入。俗话说：好的开始是成功的一半。导入的成功与否与本节课的效果的好坏有直接的关联。这就需要教师上课之前，通读并深究本课内容的教学目标及重、难点。 比如五年级下册的recycle1里的阅读理解，讲的是加拿大的季节问题。那么导入的时候老师就要围绕这个主体。老师一定要设计让学生感兴趣的问题，一般学生都会对好奇的东西感兴趣，而大多数学生都是对未知的东西感到好奇，像这节课的内容讲的是加拿大的季节，老师可以很好的利用学生想要了解加拿大的求知欲来激发学生的兴趣。

比如老师可以这样导入：同学们到过哪里旅游吗？（where did you go？）有没有同学到国外了呢？同学们最想去哪个国家旅游呢？（which county do you want to go best？）老师就最想去一个国家了，他的名字叫做加拿大，同学们了解这个国家吗？（I want to go to Canada best.）（这时老师可以假设说，我的一个同学去过加拿大，通过这样一个假设，把加拿大的一些情况比如他的特殊的地理位置、最著名的景区和文物、美食等介绍给大家，可以通过多媒体

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