中班绘本《幸运的鸭子》 (2021年,萧绍幼儿园,浙教版)

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中班绘本: 幸运的鸭子

活动目标:

1.观察画面，理解故事内容，尝 试连贯讲述鸭子和同伴的对话。 2.熟悉故事的角色，初步记住故事的内容，理解“幸运”的含义。 3.体验阅读的乐趣，感受帮助他人的快乐。 活动准备:

1.经验准备:幼儿知道书中动物的叫声 2.物质准备:教具: ppt、 音乐、电视机。 学具:绘本人手- -本、装书的布袋。 活动过程:

一、展示封面，幼儿观察，引起兴趣。

教师:你们看看这只鸭子，知道鸭子是怎么叫的呀?

教师:你觉得他是开心的还是伤心的?你从哪里看出来?它为什么会伤心呢，我 们一起来看一看。

指导要点:初步猜测故事的基调。

二、集体阅读1~4页，理解故事内容，学习鸭子和同伴的对话。 1.老师讲述1、2页。

教师:在农场一个泥泞的小池子旁边一只不幸的鸭子正在发愁。“我的嘎嘎声叫 不出来了，我要去把它找回来。”于是这只不幸的鸭子啪嗒啪嗒走到水边，跳进 小池子，潜下去找啊找。 可是哪儿也找不到这嘎嘎声。 2.老师示范讲述母鸡与鸭子的对话。

教师:在农场一个滑嗒嗒湿漉漉的肥料堆上，这只不幸的鸭子咯咯叫着。两只母 鸡说:“鸭子是不咯咯叫的。”“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来 吗?”于是，这只不幸的鸭子和两只爱帮忙的母鸡在鸡棚里找啊找。可是哪儿也 找不到这嘎嘎声。

教师:鸭子走到了哪里?看到了谁?有几只母鸡?鸭子是怎么叫的?两只母鸡是 怎么回应它的?

3.师幼共同讲述小狗与鸭子的对话。


教师:鸭子走到了哪里?遇到了谁?有几只小狗?三只小狗说:“鸭子不是..... 可.....”于是，这只不幸的鸭子和三只打瞌睡的狗爬进狗窝找啊找。可是 哪儿也找不到这嘎嘎声。

4.引导个别幼儿讲述小猫与鸭子的对话。

教师:谁来说说这幅图，鸭子走到了哪里?它遇到了谁?有几只?小猫对他说什 么呢?它是如何回应的?

三、自主阅读4一9页，通过观察画面大胆猜测鸭子在遇到小动物时的叫声。 提出自主阅读的要求。

教师:鸭子在寻找嘎嘎声的道路上还遇到了谁?让我们一起来看一看，小动物们 会对他说什么?它又如何寻求帮助的?

2.幼儿自主阅读，教师巡回指导。(指导 个别幼儿完整讲述) 3.运用ppt帮幼儿梳理故事情节。

教师:谁来说说，鸭子都去了哪里?它遇到了哪些动物?小动物说什么，鸭子是 怎么说的呢? ( 根据幼儿的回答出示相应图片) 四、集体阅读故事的结局

1、合并阅读10~11页，引导幼儿体会小鸭子的心理活动，体现出小鸭子的勇敢。 教师:遇到了这么多动物，还是没有成功，它会放弃寻找叫声?小鸭子最后遇到 ;了谁?它们是怎么叫的?他们怎么帮助小鸭子的呢? 小结:这只鸭子可真是勇敢的孩子。

2、教师:你觉得小鸭子是一只怎么样的鸭子? (幸运的鸭子)为什么觉得它幸 运呢?你喜欢这只小鸭子吗，为什么?小鸭子遇到了哪一- 些动物?这些动物朋友 有没有帮助小鸭子?

指导要点:幼儿故事，并体验小动物们的热心。

小结:小动物们可真热心，在小鸭子有困难的时候帮助他，它可真是一只幸运的 鸭子。

五、完整欣赏故事

教师完整讲述故事，幼儿边翻书边欣赏。

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