新学期教学随笔

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新学期教学随笔

在调整了一个寒假之后，2012年的新学期开始了。在新学期，学生们都长了一岁，对待学习的态度也明显认真了很多，课堂的教学效果也明显的改善了很多。他们似乎都长大了，成熟了，我欣喜于这种改变，每节课，因为他们一个小小的举动会开心好长时间。看着他们渴求知识的眼睛，我都觉得会是一种鼓励，同时也给了我奋斗的一个动力。

在上本学期第一节课时，我所教的八年级一班的学生就给了我一个惊喜，他们没有像我想象的那样上课会出现懒散不积极的现象，而是以饱满的热情，迎来了新的学期。在上第二节课时，我发现，上学期的一个学困生，竟然在自己的努力下作对了一道解不等式的练习题，我没有放过这个机会，立即鼓励他，并在全班同学的面前表扬他，从那节课以后的每一节课，他都拿着一支笔在刷刷的写着，算着，每当他算对题的时候，我都不失时机的表扬他，让他体会解题的快乐，成功的喜悦，这时，往往也是我很快乐的时候。我希望他可以一直这样坚持下去，转变对学习的态度，同时，也希望，他的改变能触动其他的学生，全班都能够进步。

与此同时，我也发现了一些问题，这些孩子，可能是独生子女的关系，他们的抗打击能力都比较弱，可能是平时习惯于夸奖，对于批评都很难接受。因为正直青春期的他们，很可能因为我们当老师的一句话或者一件事就产生了逆反心理，产生厌学的情绪，对于这样的孩子，我们应该改进策略，他们犯错误的时候，不要正面批评，要进行侧面的引导，让他们自己去思考哪里错了，应该怎样改，另外，要更好的掌握学生的心理，多与他们进行沟通，去做他们的朋友，掌握他们的思想动向，发现问题，及时指导，以免误入歧途。

有这样一句话说的好，“好孩子都是夸出来的”，我觉得这句话说的非常对，作为成年人的我们，尚且喜欢听到赞扬的声音，所以在教学的过程中，我们应该注意，不要居高临下，不要呵斥学生，那个学困生，虽然我还不知道这学期他的改变是因为什么，但是我相信，只要他肯改变，并且适时的给与鼓励，他会增强他学习的自信心，朝着他自己的成功走去。

通过刚开学的这段时间，我认识到了夸奖的重要性，在以后的教学过程中，我会多用欣赏的眼光和赞许的语气和孩子交流沟通。我也要改变，充分调动学生学习的积极性，帮助他们增加学习的信心。与他们共同进步，在他们成长的道路上，也有伴随的我的成长。

改变，从心开始。

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